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Resumen
El objetivo del presente estudio es analizar desde de la teoría del posicionamiento social, de Pierre Bourdieu, las respuestas que la educación en general y la educación social en particular pueden dar a los desafíos que enfrenta la democracia española del siglo xxi.
Para ello, identificamos cómo la sociedad representa y significa la realidad que la rodea; luego analizamos el proceso de adquisición del capital de posicionamiento social, que explica la estructura dinámica de la sociedad; y, finalmente, profundizamos sobre la importancia que tiene para la transformación social la traducción adecuada de contextos, mensajes y discursos que afectan sus interconexiones socioecológicas. Concluimos en la necesidad de fortalecer el tejido social y la cultura cívica, lo cual requiere, entre
otras cosas, la revisión del rol pedagógico que le cabe a la erróneamente denominada educación no formal –en nuestra propuesta, llamada educación social– no solo para el acompañamiento de las nuevas generaciones, sino también como parte fundamental de su desarrollo integral.
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