DISEÑO DE ESCENARIOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN LA INDAGACIÓN CON SOPORTE TECNOLÓGICO Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores

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Meritxell Cortada-Pujol
Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
Marta López
Universitat de Barcelona
Marta Marimon
Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
Begoña Gros
Universitat de Barcelona
Amalia Creus
Universitat Oberta de Catalunya
Àlex Estruch
Universitat de Barcelona
Francesc Gonzalez
Universitat Oberta de Catalunya
Rosa Nonell
Universitat de Barcelona
Xavier Pastor
Universitat de Barcelona

En el marco del proyecto Design2Learn se presenta el proceso de codiseño –docentes e investigadores– de escenarios de aprendizaje basados en la indagación con soporte tecnológico. Se detallan los principios de diseño. Los resultados incluyen los retos identificados por profesores de distintas disciplinas, así como la secuencia seguida para el proceso de co-diseño y creación de escenarios de aprendizaje basado en el aprendizaje indagativo y potenciados por tecnología en la formación universitaria.

Paraules clau
Co-diseño del aprendizaje, Diseño instruccional, Aprendizaje basado en la indagación, Aprendizaje potenciado por la tecnología, Escenarios de aprendizaje

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Com citar
Cortada-Pujol, Meritxell et al. «DISEÑO DE ESCENARIOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN LA INDAGACIÓN CON SOPORTE TECNOLÓGICO: Estrategias de co-diseño entre docentes e investigadores». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2014, núm. 2, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/368312.

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