L’Agroecologia escolar com a transposició didàctica de l'agroecologia en el context de Sant Cugat del Vallès

Aquest article correspon al primer capítol de la tesi “Agroecologia escolar, fonamentació teòrica i estudi de casos sobre el desenvolupament dels horts escolars amb el referent de l’agroecologia” presentada per l’autor i dirigida per l’autora d’aquest article el setembre de 2015 a la UAB, dins del programa de doctorat interuniversitari d’Educació Ambiental. Es fa un repàs i discussió del concepte d’agroecologia, emergent i en debat, amb la intenció de posicionar-nos davant dels diversos reptes que planteja i afavorir la seva consideració quant a referent per a una transposició didàctica. A continuació es presenta la transposició didàctica com a concepte de la didàctica sotmès a revisió, per reflexionar sobre la transformació de l’agroecologia en un camp educatiu, no productiu, útil per al món escolar. Després fem una proposta de definició de l’agroecologia escolar i finalment la sotmetem a uns diàlegs amb corrents i propostes properes.