CONTRARRELATOS DEL ODIO EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

El trabajo con los discursos del odio es fundamental para mejorar la enseñanza y facilitar el aprendizaje de las ciencias sociales. El estudio analiza, identifica e interpreta la capacidad crítica que tiene el alumnado frente un problema social relevante, como es el de los relatos del odio. Se plantea un modelo conceptual para construir contrarrelatos del odio en educación secundaria, con la finalidad de que el alumnado y el profesorado interpreten este tipo de relatos y tomen decisiones para el cambio social y político. Para conseguir este objetivo, se trabaja a partir de diferentes aspectos de la literacidad crítica aplicables a la información sobre un problema social. La muestra utilizada en este estudio proviene de tres centros educativos de Cataluña. La intención de la investigación es ofrecer herramientas para que los profesores y las profesoras incorporen temáticas controvertidas en sus clases de ciencias sociales, para contribuir en una educación basada en la justicia social.