Ciència-tecnologia-societat: Què estem fent en l'àmbit de la recerca en educació en ciències?
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Aquest treball té com a objectiu reflexionar sobre com s'aborda la ciència-tecnologia-societat (CTS) en la recerca en Didàctica de Ciències en un context iberoamericà. Amb la intenció de considerar diferents realitats s'analitzen els articles publicats en revistes de l'àrea de Brasil i Espanya, identificant què paràmetres de CTS són els rellevants en aquestes publicacions. Encara que a Brasil s'observa una major preocupació pel desenvolupament tecnològic, en tots dos països es plantegen els problemes de CTS centrant-se principalment a presentar el coneixement científic a l'alumnat, tractant les implicacions socials de forma poc crítica i superficial. Aquests resultats posen de manifest la necessitat d'introduir a les aules la consideració dels propòsits del desenvolupament científic-tecnològic i les seves conseqüències socials.
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Strieder, Roseline Beatriz et al. «Ciència-tecnologia-societat: Què estem fent en l’àmbit de la recerca en educació en ciències?». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2017, vol.VOL 35, núm. 3, p. 29-49, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/329206.
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