Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales. El concepto de modelo didáctico analógico
Article Sidebar
Main Article Content
Lydia R. Galagovsky
Agustín Adúriz-Bravo
Article Details
Com citar
Galagovsky, Lydia R.; Adúriz-Bravo, Agustín. «Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales. El concepto de modelo didáctico analógico». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2001, vol.VOL 19, núm. 2, p. 231-42, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21735.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Lydia R. Galagovsky, María Alejandra Rodríguez, Nora Stamati, Laura F. Morales, Representaciones mentales, lenguajes y códigos en la enseñanza de ciencias naturales. Un ejemplo para el aprendizaje de concepto de "reacción química" a partir del concepto de "mezcla" , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2003: Vol.: 21 Núm.: 1
- Lydia R. Galagovsky, Paula E. Cittadini, Enseñanzas de ecuaciones lineales en contexto , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2008: Vol.: 26 Núm.: 3
- Lydia R. Galagovsky, Leonor Bonán, Agustín Adúriz-Bravo, Problemas con el lenguaje científico en la escuela: un análisis desde la observación de clases de ciencias naturales , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1998: Vol.: 16 Núm.: 2
- Lydia R. Galagovsky, Redes conceptuales: base teórica e implicaciones para el proceso de enseñanza-aprendizaje , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1993: Vol.: 11 Núm.: 3
- Rafael Y. Amador-Rodríguez, Agustín Adúriz-Bravo, Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- Laura Peresan, Agustín Adúriz-Bravo, Los tejidos biológicos : una entidad compleja. Desde la investigación científica a la transposición didáctica , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2017)
- Lydia R. Galagovsky, Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 1: El modelo teórico , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2004: Vol.: 22 Núm.: 2
- Agustín Adúriz-Bravo, Mercè Izquierdo i Aymerich, Anna Estany, Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2002: Vol.: 20 Núm.: 3
- Agustín Adúriz-Bravo, Características epistemológicas clave de los modelos científicos relevantes para la didáctica de las ciencias , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències
- Filipe Faria Berçot, Andrea Revel Chion, Agustín Adúriz-Bravo, Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación , Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: Vol. 39 Núm. 1 (2021)