Monogràfic

Presentació

Pedro Jurado de los Santos, Juan Llanes Ordóñez

317-323

PDF PDF (Castellano)

Anàlisi de les motivacions i de les expectatives dels estudiants de màster en Educació

Pedro Jurado de los Santos, Pilar Figuera Gazo, Juan Llanes Ordóñez

325-341

PDF (Castellano)

La transició dels estudis de màster: motivacions i expectatives d’estudiants de dues universitats brasileres

Tânia Regina Raitz, Franciele Corti, Danilo José Ferreira, Alexandre Vanzuita, Melissa Zeni

343-359

PDF (Castellano)

La construcció de la identitat personal i professional dels esportistes d’alt nivell

David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez

361-379

PDF (Castellano)

La transició de l’ensenyament primari al secundari. Un estudi exploratori a Brasil

Caterine Fagundes, Mateus Saraiva

381-399

PDF (Castellano)

Estudi longitudinal del procés d’abandó i reingrés d’estudiants de Ciències Socials. El cas d’Administració i Direcció d’Empreses

Mercedes Torrado Fonseca, Pilar Figuera Gazo

401-417

PDF (Castellano)

Les trajectòries professionals dels estudiants de màster en Educació: una anàlisi des de les expectatives i la transició

María Delia Justiniano Domínguez

419-434

PDF (Castellano)

Temes de recerca

Experiències de retroacció per a la millora de l’avaluació continuada: l’ús de Twitter com a tecnologia emergent

Maite Fernández-Ferrer, Elena Cano

437-455

PDF (Castellano)

Anàlisi videogràfica per avaluar els aprenentatges en les pràctiques externes de la formació inicial de docents de secundària

Daniel David Martínez Romera, Daniel Cebrián Robles

457-477

PDF (Castellano)

Utilització de la plataforma virtual Moodle per al desenvolupament de l’aprenentatge autoregulat en estudiants universitaris

Luis Fernando Martínez-Sarmiento, Martha Leticia Gaeta González

479-498

PDF (Castellano)

Tecnologies emergents o tecnologies emergint?: un estudi contextualitzat en la pràctica preprofessional

Manuela Raposo-Rivas, Esther Martínez-Figueira

499-518

PDF (Castellano)

Aprenentatge cooperatiu basat en projectes i entorns virtuals per a la formació de futurs mestres

Ignasi Navarro Soria, Carlota González Gómez, Begoña López Monsalve, Aurora Contreras Fontanillo

519-541

PDF (Castellano)

Identitat acadèmica: una franquícia en construcció

Maite Inés Jiménez Peralta

543-560

PDF (Castellano)

Avaluació del model educatiu constructivista d’orientació educativa i d’intervenció psicopedagògica des de l’enfocament socioformatiu

David de la Oliva, Sergio Tobón, Ana Karina Pérez Sánchez, Joel Romero, Karla Melina Escamilla Posadas

561-576

PDF (Castellano)

Punts de vista

Aportacions de les pedagogies de gènere a la qualitat de la docència universitària

Maria Mena Yuste, Ángela Sáez Díaz, Aurora Leal, Margot Pujal Llombart

579-596

PDF (Castellano)