Anàlisi videogràfica per avaluar els aprenentatges en les pràctiques externes de la formació inicial de docents de secundària

Les tecnologies emergents del vídeo digital (ontologies, reconeixement de veu i imatge, anotacions, etc.) permeten establir interaccions noves entre usuaris i atorguen possibilitats innovadores als coneguts avantatges del vídeo a l’ensenyament universitari, com poden ser la documentació d’evidències multimèdia en els portafolis electrònics de l’estudiant de les pràctiques externes. En aquest treball en mostrem el model d’ús, alhora que assenyalem línies d’investigació per millorar la docència, amb exemples d’anàlisi de continguts i reflexions pedagògiques abocades en les anotacions d’un grup de 21 estudiants del màster de secundària en el moment de dissenyar les seves unitats didàctiques en les pràctiques. Entre les conclusions, podem avançar que s’ha considerat que la utilització del vídeo ha estat útil especialment per a aquells estudiants que no provenen d’una formació de grau en educació, perquè la teorització pedagògica amb l’anàlisi d’imatges i d’evidències visuals facilita les exemplificacions metodològiques, la discussió, l’argumentació i la interiorització de models teòrics i pràctics. Per tant, es demostra com documentar els portafolis electrònics i analitzar les pràctiques amb evidències de vídeo és una metodologia, una línia de recerca innovadora i una competència professional en la formació del docent de secundària.