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Resum
L’estudi dels temps educatius i socials des d’una perspectiva d’inclusió social i d’atenció a la diversitat suposa nous reptes per a la Pedagogia- Educació Social, tant pels múltiples elements que conformen les pràctiques educatives com per la coexistència d’identitats diferenciades. Concretament, referint-nos a la població immigrant, les accions socioeducatives orientades cap a la convivència i la inclusió han de trobar en l’escola i en els serveis socials importants referents contextuals per al seu desenvolupament. L’educador o l’educadora social, mediador entre la institució escolar i altres entitats del territori, ha de contribuir a l’articulació harmònica de la diversitat de temps (familiars, laborals, d’oci,etc.) i d’aprenentatges.Paraules clau
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