Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Debat sobre l’ensenyament de projectes al Departament de Projectes


Resum


Debate sobre la enseñanza de proyectos entre los profesores del Departamento de Proyectos alrededor de: 1. Se ha valorar los resultados finales o se entiende como un proceso de aprendizaje; 2. Los trabajos presentados hablan de una fisura entre la escuela y las condiciones “reales” de la profesión? 3. Es posible suponer que el aprendizaje de proyectos es progresivo y se adapta a una estructura pedagógica ordenada por cursos sucesivos o el aprendizaje responde más bien a una experiencia individual con posibles itinerarios y ritmos diferentes? 4. La presentación y discusión pública de los ejercicios, puede incidir de manera inmediata y positiva en la enseñanza el aprendizaje de proyectos en la escuela? Y además a largo plazo? Se trata solo de un espectáculo académico más? 5. Con que frecuencia se habrían de realizar estas correcciones? Se han de ver todos los trabajos en las sesiones de comentarios?
6. Puede ser esta semana de correcciones un instru-ment adecuado para medir el estado actual de la enseña-ment en la escuela?

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