Ús ètic i eficient de la intel·ligència artificial en treballs acadèmics : Veritas i interacció crítica esgloaonada

Article Sidebar

PDF (Castellano) PDF (English)

Main Article Content

Lluís Codina
Universitat Pompeu Fabra
https://orcid.org/0000-0001-7020-1631

Presentació dels punts cardinals de l’ús de la intel·ligència artificial: les IA no poden ser acredites com a autores; la responsabilitat d’un treball acadèmic és íntegra i exclusiva de l’autor; les persones autores han d’aplicar el pensament crític a l’ús de les IA i l’ús significatiu de la IA ha de ser declarat. Conseqüències daquests punts cardinals aplicats a lús de la IA en la producció de treballs acadèmics avaluatius. Presentació del marc Veritas: verificació, avaluació, atribució i edició com a procediment per transformar i filtrar continguts generats per una IA abans d’aplicar-ho a un treball acadèmic. Presentació de la interacció crítica esglaonada com la filosofia darrere de Veritas per a l’ús ètic de la IA però també per mitigar o anul·lar el deute cognitiu.

Paraules clau
Intel·ligència artificial, Ètica professional, Ensenyament universitari, Veritas

Article Details

Com citar
Codina, Lluís. «Ús ètic i eficient de la intel·ligència artificial en treballs acadèmics : Veritas i interacció crítica esgloaonada». BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 2025, núm. 55, doi:10.1344/bid2025.55.01.
Drets
Creative Commons License

Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.

(c) Lluís Codina, 2026


Drets d'autor

Els textos de BiD no tenen costos de publicació i es troben subjectes a una llicència Creative Commons BY-NC-ND. Per tant, es poden consultar lliurement i es poden difondre sempre que se’n citin l’autor i l’editor amb els elements que consten en la secció “Citació recomanada” de cada article. No se’n pot fer, però, cap obra derivada (traducció, canvi de format, etc.) sense el permís de l’editor. Així, BiD compleix amb la definició d’open access de la Declaració de Budapest a favor de l’accés obert. La revista també permet que els autors mantinguin els drets d’autor i els de publicació sense restriccions.

Referències

Aguilera-Cora, Elisenda, Carlos Lopezosa, José Fernández-Cavia, & Lluís Codina. 2024. Accelerating research processes with Scopus AI: A place branding case study . Revista Panamericana de Comunicación, 6(1). https://doi.org/10.21555/rpc.v6i1.3088

Bhavsar, Daivat, Laura Duffy, Hamin Jo, Cynthia Lokker, R. Brian Haynes, Alfonso Iorio, Ana Marušić, & Jeremy Y Ng (2024). Policies on artificial intelligence chatbots among acadèmic publishers: a cross-sectional audit. Research Integrity and Peer Review, 10. https://doi.org/10.1101/2024.06.19.24309148

Crompton, Helen, & Diane Burke. 2023. Artificial intelligence in higher education: The state of the field. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1). https://doi.org/10.1186/s41239-023-00392-8

Font-Julián, Cristina I., Enrique Orduña-Malea, & Lluís Codina.2024. ChatGPT Search as a tool for scholarly tasks: Evolution or return? Infonomy, 2(5). https://doi.org/10.3145/infonomy.24.059

Gao, Runyang, Danghui Yu, Biao Gao, Heng Hua, Zhaoyang Hui, Jingquan Gao, & Cha Yin. 2025. Legal regulation of AI-assisted academic writing: challenges, frameworks, and pathways. Frontiers in Artificial Intelligence, 8. https://doi.org/10.3389/frai.2025.1546064

Hosseini, Mohammad, David B. Resnik, & Kristi Holmes 2023. The ethics of disclosing the use of artificial intelligence tools in writing scholarly manuscripts. Research ethics, 19, 449-465. https://doi.org/10.1177/17470161231180449

Hosseini, Mohammad, Lisa M. Rasmussen, & David B. Resnik. 2024. Using AI to write scholarly publications. Accountability in Research, 31(7), 715–723. https://doi.org/10.1080/08989621.2023.2168535

Kasani, Payam H., Kee-Hyun Cho, Jae-Won Jang, & Cheol-Heui Yun. 2024. Influence of artificial intelligence and chatbots on research integrity and publication ethics. Science Editing. https://doi.org/10.6087/kcse.323

Koplin, Julian. 2023. Plagiarism, academicethics, and the utilization of generative AI in acadèmic writing. International Journal of Applied Philosophy. https://doi.org/10.5840/ijap2023372202

Mondal, Himel, Shaikat Mondal, Joshil-Kumar Behera. 2024. Artificial intelligence in academic writing: Insights from journal publishers’ guidelines. Perspectives in Clinical Research, 16, 56-57. https://doi.org/10.4103/picr.picr_67_24

Penabad-Camacho, Liliana, María Morera-Castro & María-Amalia Penabad-Camacho. 2024. Guidelines for the use and reporting of Artificial Intelligence in scientific-academic journals. Revista Electrónica Educare, 28(2), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.28-S.21028

Resnik, David B. , & Hosseini, Mohammad. 2024. The ethics of using artificial intelligence in scientific research: new guidance needed for a new tool. Ai and Ethics, 5, 1499–1521. https://doi.org/10.1007/s43681-024-00493-8

Resnik, David B. , & Hosseini, Mohammad. 2025. Disclosing artificial intelligence use in scientific research and publication: When should disclosure be mandatory, optional, or unnecessary? Accountability in Research, 1–13. https://doi.org/10.1080/08989621.2025.2481949

Torres-Salinas, Daniel, Wenceslao Arroyo-Machado. 2025. Enseñar e investigar con inteligencia artificial: una llamada a la reflexión. BiD, 54. https://doi.org/10.1344/BID2025.54.01

UNESCO. 2023. Guidance for generative AI in education and research. https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research

Veiga, Adéle (2025). Ethical guidelines for the use of generative artificial intelligence and artificial intelligence-assisted tools in scholarly publishing: a thematic analysis. Science Editing. https://doi.org/10.6087/kcse.352

Yousaf, Muhammad N. (2025). Practical considerations and ethical implications of using aArtificial intelligence in writing scientific manuscripts. ACG Case Reports Journal, 12. https://doi.org/10.14309/crj.0000000000001629