Literacy and technologies in EFL settings : Fostering reading comprehension on the Internet

En un època de canvis tecnològics dramàtics (Kellner, 2000), les Tecnologies de la Comunicació i Informació (TIC) s'estan desenvolupant de manera exponencial. Inevitablement, això ha tingut un impacte en com s'estan redefinint els conceptes de l'aprenentatge i de l'alfabetització al segle 21 (Benson & Chik, 2010). Per aquesta raó, els educadors tenen la necessitat i la responsabilitat d'adaptar i integrar els seus plans d'estudi en
un nou context digital (Schmar-Dobler, 2003), fent ús de les eines digitals disponibles a fi de garantir que l'educació sigui pertinent a les demandes de la societat actual (Kress, 2003; Luzón, 2002). Aquest article posa en relleu el paper de l'alfabetització digital per fomentar la comprensió de la
lectura a Internet per tal de resoldre problemes, completear activitats i tasques; o simplement per satisfer les necessitats dels alumnes. L'article proporciona una visió general d'una intervenció pedagògica i delinea dades qualitatives que mostra la seva implementació reeixida.