Cómo redactar la metodología en la tesis y su relación con el artículo científico

Introducción: El reconocimiento, congruencia, previsión y organización del método científico para la solución de las diferentes tareas de investigación resulta una de las barreras que dificultan la escritura de tesis por los estudiantes de postgrado en educación. El objetivo de este artículo consiste en ofrecer recomendaciones respecto a cómo planear y redactar el apartado de metodología en las tesis de doctorado y maestría en educación que se elaboran en Cuba, mediante el análisis y la toma de partido en la polémica que al respecto tiene lugar a nivel internacional, contrastándola con la tradición nacional.

Material y métodos: Se aplicó el método analítico sintético al abordar la polémica a nivel internacional y su contraste con la propuesta cubana.

Resultados: Se propone un cambio en el enfoque metodológico de la investigación centrado no exponer cómo fueron usados los métodos sino en determinar desde el inicio cómo serán usados para resolver las tareas planteadas de modo que investigaciones en educación que se equiparen al nivel de rigurosidad que existe internacionalmente.

Conclusiones: Se aconseja realizar un cambio hacia in diseño metodológico como planeación proyectiva que oriente al investigador para encausar las investigaciones en educación.