Temps d'Educació

Temps d'Educació (ISSN 0214-7351) és una revista científica i acadèmica de pedagogia, amb periodicitat semestral, que publica treballs referits a l'educació i la formació en tots els àmbits i nivells. La revista acull estudis, informes de recerca i avaluació crítica d'experiències, com també reflexions, assaigs i notes de lectura. Els textos són originals o inèdits en llengua catalana. Fundada el 1989, sota els auspicis de la Divisió de Ciències de l'Educació, de la Universitat de Barcelona, ha estat dirigida successivament pel Dr. Jaume Trilla (1989-1992), per la Dra. Margarida Cambra (1993-1996) i pel Dr. Conrad Vilanou (des de 1997). Actualment és editada per l'Institut de Ciències de l'Educació, de la Universitat de Barcelona.

Temps d'Educació està indexada a CARHUS (Generalitat de Catalunya), ISOC (CSIC), In-Recs (Universitat de Granada), Latindex (UNAM, Mèxic), Dialnet (Universitat de la Rioja), ERIH (European Science Foundation), Ulrich’s (ProQuest), FRANCIS-INIST (Institut de l'Information Scientifique et Technique-CNRS), SCOPUS (Elsevier BV), SOCIOLOGICAL ABSTRACTS (ProQuest LLC, Bethesda).

Any: 2011 Núm.: 41

MONOGRAFIA: Aprenentatge servei

•	Aprenentatge servei, un camí sense retorn (p. 7-9)	Més informació \| Text complet
Laura Rubio i Serrano

•	Aprenentatge servei: de l’Escola Nova a l’educació d’avui (p. 11-24)	Més informació \| Text complet
Miquel Martínez Martín

•	Aprenentatge servei. Aprendre de forma competencial i amb responsabilitat social (p. 25-40)	Més informació \| Text complet
José Palos

•	L'Aprenentatge servei al món: una visió comparativa (p. 41-56)	Més informació \| Text complet
Roser Batlle

•	Treball per projectes amb servei a la comunitat	Més informació \| Text complet
Ma. Jesús Martín García

•	Donació de sang i educació per a la ciutadania: un projecte pedagògic (p. 69-80)	Més informació \| Text complet
Mariona Graell Martín

•	L’ajuda entre iguals: anàlisi d’experiències escrites (p. 81-93)	Més informació \| Text complet
Maribel Cerda Toledo, de la

•	L’aprenentatge servei a la Universitat Rovira i Virgili (p. 95-106)	Més informació \| Text complet
Maria Marquès i Banqué

•	Aprenentatge servei a la universitat: cap a la institucionalització i el treball en xarxa (p. 107-118)	Més informació \| Text complet
Laura Rubio i Serrano

•	Estudi sobre el grau de satisfacció de l’alumnat que participa en projectes d’aprenentatge servei (p. 119-128)	Més informació \| Text complet
Pilar Folgueiras Bertomeu, Esther Luna

•	Com difondre una innovació pedagògica? El cas de l’aprenentatge servei a Catalunya (p. 129-140)	Més informació \| Text complet
Josep M. Puig Rovira

ESTUDIS I RECERQUES

•	El fenomen enciclopèdic medieval: una visió comparada del saber (p. 143-164)	Més informació \| Text complet
Noemi Barrera

•	La publicació en revistes d’impacte en llengua anglesa: una aproximació als articles de temàtica socioeducativa (p. 165-184)	Més informació \| Text complet
Mireia Civís Zaragoza, Jordi Díaz-Gibson, Elena Carrillo Álvarez

•	La situació de la didàctica de les matemàtiques a la secundària catalana. Anàlisi de l’estat de l’ensenyament i l’aprenentatge (p. 185-199)	Més informació \| Text complet
Salvador Vidal i Raméntol

DOCUMENTS

•	Herbart i el seu text a propòsit del ‘tacte pedagògic’ (I) (p. 203-228)	Més informació \| Text complet
Anna Monserrat i Vallvè, de

REFLEXIONS I ASSAIGS

•	Albert Camus, un perfil personal (p. 231-246)	Més informació \| Text complet
Octavi Fullat

•	El pensament dialèctic i sintètic en la filosofia de l’educació durant el segle XX (p. 247-277)	Més informació \| Text complet
Xavier Laudo Castillo, Conrad Vilanou

•	La universitat i quelcom anomenat universitat (p. 279-293)	Més informació \| Text complet
Francisco Esteban Bara

NOTES DE LECTURA

•	Notes de lectura (p. 297-310)	Més informació \| Text complet

Revistes Catalanesamb Accés Obert