Pràctiques educatives obertes i apropiació tecnològica: el cas de la Comunitat Llatinoamericana Oberta Regional de Recerca Social i Educativa (CLARISE)

Article Sidebar

PDF (Castellano) PDF (English)

Main Article Content

María del Carmen Betancourt Franco
Docent i assessora, Col•legi Washington de Querétaro, A. C.
Rosario Celaya Ramírez
Professora tutora, Escola de Graduats en Educació, Tecnològic de Monterrey
María Soledad Ramírez Montoya
Professora investigadora titular, Escola de Graduats en Educació, Tecnològic de Monterrey

Un gran repte en la societat del coneixement és disminuir la divisòria educativa, per la qual cosa s’han de promoure estratègies que impulsin la millora i la innovació en l’educació. Així, amb el suport de la tecnologia i internet, sorgeixen les comunitats acadèmiques a distància per a intercanviar i difondre les pràctiques educatives innovadores. L’objectiu d’aquesta recerca va ser analitzar l’estat de les pràctiques educatives obertes en institucions que formaven part de la Comunitat Llatinoamericana Oberta Regional de Recerca Social i Educativa (CLARISE), per a diagnosticar el seu nivell de posicionament, estratègies, implantacions, promoció i difusió. A partir de la pregunta d’investigació «De quina manera es desenvolupen les pràctiques educatives obertes (PEO) i l’apropiació tecnològica en docents que pertanyen a una xarxa acadèmica a distància?», es va adoptar la metodologia de recerca de l’estudi de casos, i en la recollida de dades es van fer servir instruments com l’entrevista, l’observació participant, l’anàlisi de documents i el qüestionari. Les troballes obtingudes indiquen que una xarxa d’intercanvi impulsa la producció de contingut obert i la implantació de PEO en els docents i institucions participants, i promou la generació i difusió de materials, com articles en revistes científiques i els llibres electrònics oberts; també motiva els integrants a fer servir recursos educatius oberts (REO), facilita la compartició de continguts oberts i fomenta el desenvolupament de les PEO, la qual cosa permet que els docents aprenguin a comunicar apropiadament el llicenciament de la seva obra. La xarxa CLARISE comparteix i difon producció cultural a tot el món, col·locant les institucions participants en un estat inicial i de desenvolupament en relació amb les PEO, perquè institucionalment encara no han adoptat aquestes pràctiques en els seus models educatius. Els integrants de la comunitat aconsegueixen solament un segon nivell d’apropiació tecnològica, atès que no fan la modificació de REO.

Paraules clau
apropiació tecnològica, pràctiques educatives obertes, recursos educatius oberts, xarxes acadèmiques a distància, comunitats de pràctica, xarxa CLARISE

Article Details

Com citar
Betancourt Franco, María del Carmen et al. «Pràctiques educatives obertes i apropiació tecnològica: el cas de la Comunitat Llatinoamericana Oberta Regional de Recerca Social i Educativa (CLARISE)». RUSC, Universities & Knowledge Society, 2014, vol.VOL 11, núm. 1, p. 4-17, doi:10.7238/rusc.v11i1.1794.
Biografies de l'autor/a

María del Carmen Betancourt Franco, Docent i assessora, Col•legi Washington de Querétaro, A. C.

María del Carmen Betancourt Franco holds a bachelor’s degree in Cybernetics and Computer Sciences (La Salle University, ULSA, Mexico) and a master’s degree in Educational Technology (Monterrey Institute of Technology and Higher Education, Monterrey Tec, Mexico). She began teaching in the town of San Miguel de Allende, Guanajuato, Mexico, and, since 1997, has been a pre-school, primary and secondary teacher in Technology (Robotics and Information Technology [IT]). She collaborated on the development of lessons as a content expert of learning objects for the Primary IT and Technology programme at the Grupo Educare International Research Centre located in Querétaro, Mexico. She is now an advisor for year three of secondary at the Colegio Washington de Querétaro, A.C., Mexico, a post that she has occupied for seven years, and collaborates as a secondary teacher in Technology, Theatre and Advice-Tutoring. 

Rosario Celaya Ramírez, Professora tutora, Escola de Graduats en Educació, Tecnològic de Monterrey

Rosario Celaya Ramírez holds a bachelor’s degree in Chemical Engineering (Minatitlán Institute of Technology, ITM, Veracruz, Mexico). She holds specialist postgraduate qualifications in Environmental Engineering and a master’s degree in Education Sciences (University Institute of Studies, IEU, Campeche, Mexico). She holds a bachelor’s degree, with honours, in Educational Technology (ITESM Virtual University, Mexico), a diploma in Educational Software Design, a diploma in Science Teaching (Educational Technology and Communication Studies Centre, CECTE, at the Latin American Institute for Educational Communication, ILCE, Mexico) and a diploma in Higher Middle Education Teaching Competencies PROFORDEMS (National Polytechnic Institute, IPN, Mexico). She is now a tutor/lecturer in the Graduate School of Education at the Virtual University of Monterrey Institute of Technology and Higher Education (Monterrey Tec), Mexico, on master’s degree programmes in Education and Educational Technology. She was a reviewer of papers given at the global e-learning conference Online Educa 2011, and participated as a speaker in the 10th Mexican Conference on Educational Research held in Boca del Río, Veracruz, Mexico, in 2009, on the topic of Virtual Learning Environments in the session on Open Educational Resources (OERs). 

María Soledad Ramírez Montoya, Professora investigadora titular, Escola de Graduats en Educació, Tecnològic de Monterrey

María Soledad Ramírez Montoya holds a doctorate in Education (University of Salamanca, USAL, Spain). Her lines of research are teaching strategies, technological resources for education, and education researcher training. She is now a tenured research lecturer in the Graduate School of Education at Monterrey Institute of Technology and Higher Education (Monterrey Tec), Mexico. She is the director of the Research Chair in Innovation in Technology and Education, a researcher in the Education Research Centre at Monterrey Tec and a member of the Mexican National System of Researchers. She participates in the Network of Graduate Studies in Education, the Education Research and Innovation Network (REDIIE), the Education Research and Innovation Network of North-east Mexico (REDIIEN), the University Network for Educational Technology (RUTE), the Mexican National Council of Science and Technology-Information and Communication Technologies (ICT-CONACYT), the Strengthening Information Society Research Capacity Alliance (SIRCA) and the Corporation of Universities for Internet Development (CUDI). She is the general secretary of the Mexican Education Research Council (COMIE) and the main organiser of the Regional Open Latin American Community for Social and Educational Research (CLARISE).