Internet, xarxes socials i educació
Article Sidebar
Main Article Content
Josep M. Duart
És innegable l'impacte que Internet ha tingut i està tenint en la generació i en l'impuls de xarxes socials. Els educadors i les institucions educatives, i de forma especial les universitats, no podem ser aliens a aquest fenomen. I per això RUSC hagi decidit dedicar un monogràfic que a la cultura digital i a les pràctiques creatives en educació.
Paraules clau
internet, redes sociales, educación
Article Details
Com citar
Duart, Josep M. «Internet, xarxes socials i educació». RUSC, Universities & Knowledge Society, 2009, vol.VOL 6, núm. 1, https://raco.cat/index.php/RUSC/article/view/129743.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Josep M. Duart, Rosalind James, Editorial Número Especial , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2014: Vol.: 11 Núm.: 2 Número Especial
- Josep M. Duart, New Digital Divides in Higher Education , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2010: Vol.: 7 Núm.: 1
- Josep M. Duart, Rosalind James, Editorial , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2015: Vol. 12 Núm.: 3
- Josep M. Duart, Rosalind James, Editorial , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2015: Vol. 12 Núm.: 1
- Josep M. Duart, Ressenya del llibre Pedagogía y democratización de la universidad, de Juan Carlos Tedesco, Claudia Aberbuj i Ivana Zacarías , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2015: Vol. 12 Núm.: 1
- Josep M. Duart, Rosalind James, Editorial , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2014: Vol.: 11 Núm.: 3
- Josep M. Duart, Editorial , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2012: Vol.: 9 Núm.: 2
- Josep M. Duart, Contenidos digitales en la educación superior , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2005: Vol.: 2 Núm.: 2
- Josep M. Duart, Francisco Lupiáñez, La perspectiva organizativa del e-learning. Introducción , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2005: Vol.: 2 Núm.: 1
- Josep M. Duart, Francisco Lupiáñez, E-strategias en al introducción y uso de las TIC en la universidad , RUSC, Universities & Knowledge Society: 2005: Vol.: 2 Núm.: 1