Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
| Ridu informació | |
| RIDU | 0 |
| Feedback i oportunitats de millora: una avaluació orientada a l’aprenentatge actiu | |
| Manuela Alcañiz Zanón, Carme Riera Prunera, Miguel Santolino Prieto | 1-8 |
| Dels continguts a les competències: disseny integral d'una assignatura de nova creació del grau d'Història | |
| Marta Sancho Planas, Teresa Vinyoles, Blanca Garí, Rosa Lluch | 9-19 |
| Mitjançant els nostres ulls. L'observació de la dinàmica de l'aula universitària i del treball en equip com a instrument de formació de l'alumnat i estratègia per a la pràctica reflexiva del professorat | PDF (Castellano) |
| Itziar Rekalde Rodríguez, Virginia Pérez-Sostoa Gaztelu-Urrutia | 20-32 |
| La utilitat de les activitats d'avaluació en cursos en línia. Una anàlisi objectiu a partir de la Teoria de la Informació | PDF (Castellano) |
| Ana García Muñiz, María Vicente Cuervo | 33-41 |
| Una experiència de formació en competències emocionals del professorat universitari | PDF (Castellano) |
| Carlos Hue García | 42-61 |
| Projectes en el núvol | PDF (Castellano) |
| Pau Micó Tormos | 62-69 |
| G-PAC. Guies d'estudi per a l'activitat docent | |
| Antoni Meseguer Artola, Marc Badia Miró, Raquel Ferreras i Garcia, Maria Pujol Jover | 70-97 |
| Aproximació a la competència digital. El rol docent en el treball amb TIC | PDF (Castellano) |
| Lucía Amorós Poveda | 98-109 |
| Els grups GEI com un experiència docent orientada a estudiants repetidors: el cas de Matemàtiques I en Economia | |
| Mercè Boncompte Pons, Anna Castañer Garriga, Jesús Marín Solano, Jorge Navas Ródenes, Marina Núñez Oliva | 110-118 |