Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Una visió innovadora dels cursos zero de matemàtiques orientada al Grau d’Administració i Direcció d’Empreses

Noemí Ruiz Munzón, Vanessa Serrano Molinero
DOI: 10.1334/104.000001767

Resum


Una de les mesures, adoptades per algunes universitats, per frenar el fracàs dels estudiants en l’aprenentatge de les matemàtiques del grau d’administració i direcció d’empresa, és oferir cursos preparatoris o “cursos de matemàques zero”a l’estiu, unes setmanes abans de l’inici del curs acadèmic. En aquest treball descriurem dos d’aquests cursos que s’han experimentat en les setmanes prèvies al curs acadèmic 2010-11 a les facultats d’Economia i Empresa (Universitat Pompeu Fabra) i la d’Economia IQS (Universitat Ramon Lllul). El curs zero de la UPF proposa donar una major cohesió a les matemàtiques bàsiques de Secundaria així com proposar una ampliació controlada del tipus d’activitat matemàtica més habitual del alumnes. El curs zero d’IQS proposa un canvi dràstic en el tipus d’activitat matemàtica que els alumnes han realitzat en el batxillerat, centrant-se en l’estudi d’una única situació problemàtica contextualitzada en el món empresarial. Un cop descrits aquest dos casos, concluirem amb algunes reflexions sobre la vinculació d’aquests cursos amb la forma d’entendre les matemàtiques en els estudis d’economia i empresa.

Paraules clau


Cursos zero; Educació universitària; Modelització matemàtica; Teoria antropològica de la didàctica

Text complet: PDF (Castellano)