Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Índex de títols


 
Número Títol
 
2013: Vol.: 6 Núm.: 2 La investigación internacional en ayudas educativas: Estado del conocimiento 2000-2011 Detalls   HTML (Castellano)
Susanne V. Knudsen
 
2016: Vol.: 9 Núm.: 1 La irrupció del màrqueting com a estratègia per capturar estudiants: publicitat i divulgació medial a l'educació superior xilena Resum   HTML (Castellano)
Carlos-H. Wörner, Pedro Santander, Leticia Arancibia
 
2008: Vol.: 1 Núm.: 1 La literatura, més que llibres Resum   PDF
Maria-del-Mar Garcia-Vilanova
 
2008: Vol.: 1 Núm.: 1 La mostra: alguns elements per a la seva confecció Detalls   PDF
Antoni Ruiz-Bueno
 
2009: Vol.: 2 Núm.: 2 La Nau, proposta per navegar pels mitjans Resum     PDF
Marta Jiménez-Albiol
 
2010: Vol.: 3 Núm.: 2 La percepción del alumnado acerca de la frecuencia de evaluación Resum   PDF
Otilia Clipa, Nicoleta Duta
 
2015: Vol.: 8 Núm.: 2 La pràctica de l’estudiant al blended learning: una observació sistèmica Resum   HTML (Castellano)
Claudia Islas-Torres
 
2012: Vol.: 5 Núm.: 1 La Resiliència: Com educar pels reptes Resum   PDF
Cristina Carré-Montul, Coral Regí-Rodríguez
 
2017: Vol.: 10 Núm.: 2 La situació actual de l’educació inclusiva a la Xina Resum   HTML (Castellano)
Shu Xing
 
2011: Vol.: 4 Núm.: 1 La tutoria entre iguals com a eina per millorar l’aprenentatge universitari Resum   PDF
Lidia Daza-Pérez
 
2017: Vol.: 10 Núm.: 1 L’anàlisi de conglomerats bietàpic o en dues fases amb SPSS Resum   HTML (Castellano)
Maria-José Rubio-Hurtado, Ruth Vilà Baños
 
2017: Vol.: 10 Núm.: 2 L’anàlisi de mediació a través de la macro/interfície Process per a SPSS Resum   HTML (Castellano)
Juan José Fernández Muñoz, Juan Manuel García Gónzalez
 
2017: Vol.: 10 Núm.: 1 L’aprenentatge basat en el joc: aplicació a l’assignatura de Gestió de la Qualitat Resum   HTML
Mercè Bernardo Vilamitjana, Pilar Presas, Daniel Bernard Vilamitjana, María Carmen Gracia, María Pilar López-Jurado González, Rubén Huertas-García, Raúl Escalante
 
2015: Vol.: 8 Núm.: 2 L’aula com laboratori d’anàlisi històrica: el naixement del feixisme a Europa Resum   HTML (Castellano)
Rodrigo Salazar-Jiménez, Elvira Barriga-Ubed, Ángel Ametller-López
 
2013: Vol.: 6 Núm.: 1 L’avaluació de competències a l’Educació Superior: el cas d’un màster universitari Resum   HTML (Castellano)
Xavier Triadó-Ivern, Pilar Aparicio-Chueca, Amal Elasri-Ejjaberi
 
2010: Vol.: 3 Núm.: 2 L’ensenyament de la Toxicologia a Farmàcia: Els seminaris com una eina per a l’avaluació continuada Resum   PDF
Jesús Gómez-Catalán, Marta Barenys-Espadaler, Elisabet Teixidó-Condomines, María-Esther Piqué-Benages, Núria Boix-Sabrià, Joan-Maria Llobet-Mallafré, Miguel Rodamilans-Pérez
 
2018: Vol.: 11 Núm.:1 L’ensenyament-aprenentatge de la recerca a Llatinoamèrica. Acostament des d’ALAS Costa Rica Resum   HTML (Castellano)
José Torres Frías, Rocío Andrade Cázares, Cristian Orellana Fonseca, Rodrigo Salazar Jimenez
 
2018: Vol.: 11 Núm.:1 Lego Serious Play: cap a la permeabilitat del pensament crític Resum   HTML (Castellano)
Miriam Peña-Zabala, Lourdes Cilleruelo, Estibaliz Aberasturi-Apraiz
 
2008: Vol.: 1 Núm.: 1 Les comunitats virtuals per a la formació permanent del professorat. Resum   PDF
Begoña Gros-Salvat
 
2012: Vol.: 5 Núm.: 1 Les diplomades i els diplomats en Educació Social a la Universitat de Barcelona: més d’una dècada de trajectòria en el mercat laboral Resum   PDF
Montserrat Freixa-Niella, Mercedes Torrado-Fonseca, Immaculada Dorio-Alcaraz, Elisabeth Pelfort-Homs
 
2015: Vol.: 8 Núm.: 2 Les escales de Likert poden augmentar en sensibilitat? Resum   HTML (Castellano)
Rafael Bisquerra Alzina, Núria Pérez Escoda
 
2015: Vol.: 8 Núm.: 2 Les zones grises d'estudiants i docents com esdeveniment: Aprendre d’allò que ens pertorba Resum   HTML (Castellano)
Fernando Hernández, Juana Ma. Sancho, Rachel Fendler
 
2013: Vol.: 6 Núm.: 2 Lletra de Dona . Una eina per a l’avaluació continuada en assignatures de l’àmbit de les humanitats Resum   HTML
Elena Losada
 
2013: Vol.: 6 Núm.: 1 Més enllà de «l'Escolta Activa»: els beneficis de l'Escolta del Desenvolupament basada en el Model Constructiu de Desenvolupament d'Otto Laske (Constructive Developmental Framework - CDF-) Detalls   HTML (English)
Otto Laske
 
2010: Vol.: 3 Núm.: 2 Més enllà de la innovació docent: de la innovació al coneixement, del coneixement al suport, del suport a la renovació docent a la Universitat de Barcelona. Resum   PDF
Albert Cornet-Calveras, Teresa Pagès-Costas, Jordi Pardo-Carazo
 
101 - 125 de 195 elements << < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>