| Consultes |
| • | La noció de competència en el projecte Tuning. Una anàlisi textual des de la Sociologia de l'Educació
José Luis Menéndez Varela | 39 |
| • | Pintura, una matèria interdisciplinària. Metodologies docents
Joaquim Cantalozella i Planas, Marta Negre | 11 |
| • | La carpeta d'aprenentatge: què, com i per què
Eva Gregori Giralt | 10 |
| • | La història medieval a les escoles: una visió deformada?
Alberto Luque Pendón | 10 |
| • | L'estimació de la càrrega de treball de l'estudiant. Anàlisi d'una proposta per als estudis universitaris de les arts
José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt | 9 |
| • | Representacions socials sobre el treball docent en professors d'educació superior
María Isabel Arbesú García, Juan Manuel Piña | 9 |
| • | El model de Súnion i el pronòstic de l'educació permanent. Allò pendent des d'una doble perspectiva
Eva Gregori Giralt | 8 |
| • | El problema terminológico de la tutoría entre iguales y la afirmación de su especificidad didáctica
José Luis Menéndez Varela | 8 |
| • | Frente al reto de la investigación artística. Algunas consideraciones en torno a la creación y su contexto
Joaquim Cantalozella i Planas | 6 |
| • | Una experiència didàctica amb el collage
Joaquim Cantalozella i Planas | 6 |
| • | Arte y medio ambiente: la naturaleza como experiencia física
José Luis Lozano Jiménez | 5 |
| • | El valor didàctic del treball fora de l'aula. Reflexions des de la Geografia
David Serrano Giné | 5 |
| • | Els estudis de Belles Arts a la Universitat de Barcelona davant del repte de l'Espai Europeu d'Educació Superior: de les especialitats als títols de Grau
Salvador García Fortes | 5 |
| • | Per una educació filosòfica: l'herència pedagògica de María Zambrano
Guillem Antequera Gallego | 5 |
| • | L'influx de la «societat del coneixement» en la universitat. O sobre el vertigen del canvi
José Luis Menéndez Varela | 4 |
| • | El portafolio docente a escrutinio: sus posibilidades y restricciones en la formación y evaluación del profesorado
Frida Díaz-Barriga Arceo, María Maclovia Pérez Rendón | 4 |
| • | Aportacions del Comunicat de Londres en el Procés de Bolònia: conclusions sobre els programes de doctorat i altres aspectes destacables
Guillem Antequera Gallego | 4 |
| • | Análisis bibliométrico sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la educación superior a partir de la base de datos ERIC
José Luis Menéndez Varela, Eva Gregori Giralt, Guillem Antequera Gallego | 3 |
| • | La cámara de Pandora, un model d'investigació artística
Marta Negre | 3 |
| • | Diseño e instrumentación de portafolios para evaluar la docencia
María Isabel Arbesú García, Gabriela Argumedo García | 2 |
| • | Per una nova metodologia en els estudis superiors de les arts
Joan Ivern Magaña | 2 |
| • | Per una avaluació alternativa de la docència. Estudi d'un cas particular de l'ensenyament universitari mexicà
José Luis Menéndez Varela | 2 |
| • | La percepción de los estudiantes universitarios de Bellas Artes sobre sus dificultades de aprendizaje: el caso de la competencia de búsqueda y selección de información relevante
Eva Gregori Giralt | 2 |
| • | Museus i educació: noves perspectives
Maria del Mar Oliver Barceló | 2 |
| • | Converses amb artistes-docents: entre la professió i la docència
Jordi Morell Rovira | 2 |
| • | Imatge emotiva i irracional de la humanitat en el cinema. Una aplicació pedagògica
Gonçal Mayos Solsona | 2 |
| • | Ejemplos de aplicación de las TIC en los programas educativos de los museos
Joan Ivern Magaña | 2 |
| • | El Course Experience Questionnaire (CEQ). Aproximación a un indicador de calidad del sistema universitario australiano
Jordi Armengol Roura | 2 |
| • | Noves consideracions al voltant de la Cleopatra de l'Esquilí de la Central Montemartini de Roma
Silvio Strano | 1 |
Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)