| Consultes |
| • | La argumentación en el aprendizaje del conocimiento social
Roser Canals | 1.129 |
| • | Investigación sobre las ideas de los estudiantes acerca de la Historia
Keith C. Barton | 965 |
| • | Una investigación sobre cómo se aprende a enseñar en tiempo histórico
Antoni Santisteban Fernández | 875 |
| • | Hacia una definición de la investigación en didáctica de las ciencias sociales
Joaquim Prats | 814 |
| • | Una investigación cualitativa y etnográfica sobre el valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural
Neus González Monfort | 689 |
| • | La representación del tiempo histórico en los libros de texto de primero y segundo de la enseñanza secundaria obligatoria
Ángel Blanco Rebollo | 658 |
| • | El mediaio local como escala de análisis en la didáctica de las ciencias sociales de educación secundaria
Araceli Vilarrasa | 568 |
| • | Fronteras y límites de la investigación-acción
Teófilo Rodríguez Neira | 468 |
| • | La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia
Michel Huber | 460 |
| • | La evaluación de corrección objetiva como instrumento de mejora en el aprendizaje de la historia en bachillerato
Cristòfol A. Trepat Carbonell, Yolanda Ina Sauras | 435 |
| • | Estudios cognitivos sobre el conocimiento histórico: aportaciones para la enseñanza y alfabetización histórica.
Mario Carretero, César López Rodríguez | 382 |
| • | Un estudio sobre la enseñanza de la historia, la geografía y la educación cívica en la escuela elemental en Francia: temas, métodos y preguntas
François Audigier | 375 |
| • | Concepciones de los alumnos y conocimiento escolar. Un estudio en el ámbito del medio urbano
Francisco F. García Pérez | 350 |
| • | Los protagonistas de la historia. Los alumnos "descubren" que los hombres comunes también hacen historia
Rita Marina Álvarez de Zayas, Adalys Palomo Alemán | 329 |
| • | Fundamentación epistémica del acto de enseñanza. Bases para la didáctica de la Historia y la Geografía
Lluís Pibernat Riera | 317 |
| • | Análisis del concepto de familia en las imágenes de los libros de texto de educación infantil
Pedro Miralles Martínez, Consuelo Delgado Cortada, Ma. Rosario Caballero Carrillo | 301 |
| • | Análisis de concepciones sobre la enseñanza del patrimonio en la educación obligatoria
José María Cuenca López | 289 |
| • | Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar
Montserrat Casas i Vilalta, Dolors Bosch, Neus González Monfort | 280 |
| • | Concepciones del alumnado de secundaria sobre la comprensión y el aprendizaje de los conceptos de Geografía
María Isabel Vera Muñoz, Froilán Cubillos Alfaro | 271 |
| • | LA ENSE�?ANZA DE LA HISTORIA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: EVOLUCIÓN DEL PROYECTO TREINTA A�?OS DESPUÉS
Neus Sallés Tenas | 271 |
| • | Europa en la ESO: Concepto, sentimiento y realidad ante el proyecto unificador. Un estudio a través de los centros vallisoletanos
Esther López Torres | 271 |
| • | La evaluación de la historia en el bachillerato
Antoni Sans i Martín, Cristòfol A. Trepat Carbonell | 251 |
| • | El libro de visitantes del museo de las escuelas: un diálogo entre narrativas
Silvia Alderoqui, María Cristina Linares | 251 |
| • | Las investigaciones en didáctica sobre el desarrollo del pensamiento histórico en la enseñanza primaria. Una panorámica de la literatura publicada en francés e inglés desde el año 1990
Marc-André Éthier, Stéphanie Demers, David Lefrançois | 250 |
| • | Concepciones sobre la enseñanza y difusión del patrimonio en las instituciones educativas y los centros de interpretación. Estudio descriptivo
Jesús Estepa Giménez, Rosa Ma. Ávila Ruiz, Rocío Ruiz Fernández | 236 |
| • | Uso reflexivo de los manuales escolares de historia: Resultados de una encuesta realizada a docentes, alumnos y universitarios
Andreas Körber, Bodo von Borries, Johannes Meyer-Hamme | 233 |
| • | Las representaciones sociales del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes catalanes de 4º de ESO
Joan Pagès i Blanch, Montserrat Oller Freixa | 232 |
| • | El trabajo de la memoria, o el testimonio como categoría didáctica
Joan-Carles Mèlich | 232 |
| • | La teoría de la transición demográfica: recursos didácticos
Felipe Pizarro Alcalde | 228 |
| • | Los textos, los alumnos y la enseñanza de la historia en la Escuela Primaria: la comprensión de los vaivenes temporales
Beatriz Aisenberg | 216 |
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