Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Els 30 articles més consultats al 2011

Consultes
La situación problema como facilitador de la actividad del profesor de historia
Michel Huber
1.327
Una investigación cualitativa y etnográfica sobre el valor educativo y el uso didáctico del patrimonio cultural
Neus González Monfort
1.219
Una investigación sobre cómo se aprende a enseñar en tiempo histórico
Antoni Santisteban Fernández
1.140
Hacia una definición de la investigación en didáctica de las ciencias sociales
Joaquim Prats
913
La argumentación en el aprendizaje del conocimiento social
Roser Canals
785
Investigación sobre las ideas de los estudiantes acerca de la Historia
Keith C. Barton
753
La representación del tiempo histórico en los libros de texto de primero y segundo de la enseñanza secundaria obligatoria
Ángel Blanco Rebollo
677
Fundamentación epistémica del acto de enseñanza. Bases para la didáctica de la Historia y la Geografía
Lluís Pibernat Riera
381
Conceptos sobre el trabajo y aspiraciones de niños y niñas de un barrio del centro de la ciudad y de un barrio periférico
Beverly J. Armento
373
Análisis del concepto de familia en las imágenes de los libros de texto de educación infantil
Pedro Miralles Martínez, Consuelo Delgado Cortada, Ma. Rosario Caballero Carrillo
358
Concepciones del alumnado de secundaria sobre la comprensión y el aprendizaje de los conceptos de Geografía
María Isabel Vera Muñoz, Froilán Cubillos Alfaro
344
Uso reflexivo de los manuales escolares de historia: Resultados de una encuesta realizada a docentes, alumnos y universitarios
Andreas Körber, Bodo von Borries, Johannes Meyer-Hamme
337
Legitimidad científica y verdad
Dídac Ramírez Sarrió
325
«El patrimonio arquitectónico, una fuente para la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales»
Margarita Lleida Alberch
319
Un estudio sobre la enseñanza de la historia, la geografía y la educación cívica en la escuela elemental en Francia: temas, métodos y preguntas
François Audigier
319
Noción y práctica de la situación-problema en historia
Alain Dalongeville
296
La enseñanza de la Historia y las finalidades identitarias
Alicia Graciela Funes
286
Concepciones de los alumnos y conocimiento escolar. Un estudio en el ámbito del medio urbano
Francisco F. García Pérez
280
La evaluación de corrección objetiva como instrumento de mejora en el aprendizaje de la historia en bachillerato
Cristòfol A. Trepat Carbonell, Yolanda Ina Sauras
276
La evaluación de la historia en el bachillerato
Antoni Sans i Martín, Cristòfol A. Trepat Carbonell
274
Estudios cognitivos sobre el conocimiento histórico: aportaciones para la enseñanza y alfabetización histórica.
Mario Carretero, César López Rodríguez
260
La teoría de la transición demográfica: recursos didácticos
Felipe Pizarro Alcalde
257
Los textos, los alumnos y la enseñanza de la historia en la Escuela Primaria: la comprensión de los vaivenes temporales
Beatriz Aisenberg
255
Fronteras y límites de la investigación-acción
Teófilo Rodríguez Neira
251
Los protagonistas de la historia. Los alumnos "descubren" que los hombres comunes también hacen historia
Rita Marina Álvarez de Zayas, Adalys Palomo Alemán
246
El pensamiento crítico debe ser, en primer lugar, autocrítico
Ramón López Facal
244
El trabajo de la memoria, o el testimonio como categoría didáctica
Joan-Carles Mèlich
223
Las representaciones sociales del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes catalanes de 4º de ESO
Joan Pagès Blanch, Montserrat Oller Freixa
218
La didáctica de las ciencias sociales y la formación inicial y permanente del profesorado
Pilar Benejam
214
Las competencias comunicativas en la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar
Montserrat Casas i Vilalta, Dolors Bosch, Neus González Monfort
213

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