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Editorial: El curso 2009-2010: ¿inicio de una nueva etapa?

1-2

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INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

Concepciones del alumnado de secundaria sobre la comprensión y el aprendizaje de los conceptos de Geografía

María Isabel Vera Muñoz, Froilán Cubillos Alfaro

3-16

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Un modelo de investigación en didáctica del patrimonio que recupera la práctica profesional en didáctica de las ciencias sociales

Roser Calaf i Masachs

17-27

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La educación intercultural en las aulas de ciencias sociales: valoraciones y retos

Blanca Deusdad Ayala

29-39

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«El patrimonio arquitectónico, una fuente para la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales»

Margarita Lleida Alberch

41-50

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Enseñar Historia en Brasil:indagaciones sobre los currículos prescritos

Selva Guimaraes Fonseca, Marcos Silva

51-60

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Las investigaciones en didáctica sobre el desarrollo del pensamiento histórico en la enseñanza primaria. Una panorámica de la literatura publicada en francés e inglés desde el año 1990

Marc-André Éthier, Stéphanie Demers, David Lefrançois

61-73

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Inmigración y educación para la ciudadanía democrática: una oportunidad para el desarrollo profesional

Ian Davies, Margaret Hearnden

75-85

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La enseñanza de la Historia y las finalidades identitarias

Alicia Graciela Funes

87-95

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HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIAS

Investigación sobre las ideas de los estudiantes acerca de la Historia

Keith C. Barton

97-113

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DEBATES

Fundamentación epistémica del acto de enseñanza. Bases para la didáctica de la Historia y la Geografía

Lluís Pibernat Riera

115-127

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INNOVACIONES DIDÁCTICAS

La teoría de la transición demográfica: recursos didácticos

Felipe Pizarro Alcalde

129-137

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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

Tesis doctorales y reseñas

139-153

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