Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

2009: Núm.: 8

Núm.: 8

Articles

Editorial. Enseñanza de las Ciencias Sociales, una revista de investigación (p. 1)
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INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

Problematización y proceso de secundarización en el aprendizaje de la historia. (p. 3-12)
Yannick Le Marec
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Investigación y formación del profesorado en didáctica de la geografía: posibilidades e implicaciones de algunas investigaciones en las prácticas docentes en Francia (p. 13-24)
Jean-François Thémines
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De la palabra de los alumnos a la construcción de una pedagogía: a propósito de La Pietà de Kokoschka (p. 25-38)
M. C. Baquès
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La enseñanza de la Historia en escuelas secundarias de Michoacán. Una perspectiva desde la historia oral (p. 39-44)
Dení Trejo Barajas
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Aprender la Historia ajena. El aprendizaje y la comprensión histórica de alumnos inmigrantes en Catalunya (p. 45-54)
Rodrigo Henríquez Vásquez
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Europa en la ESO: Concepto, sentimiento y realidad ante el proyecto unificador. Un estudio a través de los centros vallisoletanos (p. 55-66)
Esther López Torres
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En torno a la homosexualidad en educación para la ciudadanía (p. 67-73)
Matilde Peinado Rodríguez
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HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIAS

Estudios cognitivos sobre el conocimiento histórico: aportaciones para la enseñanza y alfabetización histórica. (p. 75-89)
Mario Carretero, César López Rodríguez
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DEBATES

Interactividad didáctica y museos (p. 91-96)
Francesc-Xavier Hernàndez Cardona, Xavier Rubio
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Formación ciudadana y educación cívica: ¿Cuestión de actualidad o de resignificación? (p. 97-103)
Ruth Elena Quiroz Posada, Orlanda Jaramillo
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INNOVACIONES DIDÁCTICAS

Identidad y diversidad en el conocimiento del medio natural, social y cultural en la educación infantil y primaria (p. 105-117)
Alfons Romero Díaz, Montserrat Oller Freixa, Roser Batllori, Luís M. del Carmen, Margarida Falgàs Isern
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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

Tesis didácticas (p. 119-129)
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Reseñas de libros (p. 129-135)
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