Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

ENSEÑAR HISTORIAS EN CLAVE TEMPORAL

Graciela Funes, Víctor Salto

Resum


La historia y su enseñanza vehiculizan la construcción de imaginarios sociales que intervienen activamente en la memoria colectiva y en las miradas del porvenir, en la proyección de obsesiones y fantasmas, y en las posibilidades de construcción de esperanzas y sueños colectivos. Sin embargo, frente al predominio actual de un mundo presentista se renueva el desafío de orientar por otros horizontes que escapen al instante del presente y que forjen expectativas, proyectos y vivencias de un futuro abierto a diferentes posibilidades de ser. En los tiempos actuales, se trata de reflexionar en ese plus que se agrega al simple devenir de enseñar historia. Desde las historias enseñadas la apuesta reside en abrir pasados, en trabajar sobre la necesidad de revisar las miradas que tenemos sobre la propia temporalidad y las maneras en que las sociedades articulan su pasado, presente y futuro. Es decir, en la posibilidad de enseñar el/los tiempo/s como «cuestión», trabajando con el pasado en clave de futuro y enseñando historia/s en clave temporal.


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