Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

La enseñanza de la Historia en escuelas secundarias de Michoacán. Una perspectiva desde la historia oral

Dení Trejo Barajas

Resum


En este artículo me he propuesto abordar, considerando la historia oral como punto de partida metodológico, algunos de los problemas asociados a la enseñanza de la historia en el nivel secundario en Michoacán (México). Con la información y puntos de vista vertidos en entrevistas realizadas a maestros de tres generaciones he podido correlacionar experiencias personales significativas, el tipo de formación académica y algunas características
de su forma de ejercer la docencia en el campo de la historia. Este estudio me ha permitido valorar la importancia e influencia de ciertas formas de enseñar la historia que surgieron en el proceso mismo de institucionalización educativa que ha vivido el país desde los años sesenta, aunque es posible destacar también interesantes esfuerzos individuales de algunos profesores por romper con ellas.

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