Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Aprender ciencias sociales y lenguaje de manera integrada: una experiencia en la formación inicial de maestros

Àngels Prat, Carme Valls

Resum


El artículo recoge una experiencia de formación inicial de maestros, a partir de integrar contenidos lingüísticos en la didáctica de las ciencias sociales. Los estudiantes, a lo largo del curso, debían elaborar una unidad didáctica para alumnos de primaria en la que el objetivo era que aprendieran a hablar, escribir, leer y escuchar ciencias sociales.

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