Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Los 30 artículos más consultados el 2006

Consultas
Representación de los números reales en la recta
Moisés Coriat, Sara Scaglia
252
La ecuación lineal con dos variables : entre la unicidad y el infinito
Mabel Panizza, Patricia Sadovsky, Carmen Sessa
207
Las imágenes de digestión y excreción en los textos de Primaria
Lourdes Pérez de Eulate González, Enrique Llorente, Amaya Andrieu
194
Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas
Inés M. Gómez Chacón
186
Evolución histórica del concepto de "límite funcional" en los libros de texto de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria (COU) : 1940-1995
Modesto Sierra Vázquez, María Teresa González Astudillo, Carmen López Esteban
176
Planificación de unidades didácticas por los profesores : análisis de tipos de actividades de enseñanza
Antonio de Pro Bueno
157
El proceso de definir en matemáticas. Un caso: el triángulo
Ricardo Barroso Campos
151
Los niveles de van Hiele y la taxonomía SOLO : un análisis comparado, una integración necesaria
M. Pedro Huerta Palau
127
Problemas cuantitativos y comprensión de conceptos
M. A. Perren, E. J. Bottani, H. S. Odetti
123
La metacognición y el mejoramiento de la enseñanza de química universitaria
M. E. Parolo, L. M. Barbieri, R. Chrobak
118
El enlace químico: una conceptualización poco comprendida
L. Riboldi, O. Pliego, H. S. Odetti
102
Del cambio conceptual a la adquisición de conocimientos : algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual de J. M. Oliva
Nicolás Marín Martínez
93
Construcción social del concepto de "número real" en alumnos de Secundaria : aspectos cognitivos y actitudinales
Isabel Romero, Luis Rico Romero
86
"Pesar" la tierra: test newtoniano y origen de un anacronismo
Antonio Moreno González
83
Un estudio sobre el rozamiento en libros de física de nivel universitario
Sonia Beatriz Concari, Roberto Luis Pozzo, Silvia María Giorgi
82
La enseñanza de estrategias de resolución de problemas matemáticos en la ESO: un ejemplo concreto
Manoli Pifarré, Jaume Sanuy
72
El discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias
Ana Lía de Longhi
71
Aprendizaje significativo y educación ambiental : análisis de los resultados de una práctica fundamentada teóricamente
Arantzazu Guruceaga, Fermín M. González García
68
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 1: El modelo teórico
Lydia R. Galagovsky
67
Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores
Alfonso Pontes Pedrajas, Antonio de Pro Bueno
61
Constructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias
Alberto Martínez Delgado
59
Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo
Ileana M. Greca, Marco Antonio Moreira
58
Utilización de un modelo analógico para facilitar la comprensión del proceso de preparación de disoluciones. Primeros resultados
A. Raviolo, P. Siracusa, F. Gennari, H. Corso
58
Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía
Jordi Solbes, F. Tarín
58
Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional
Juan Ignacio Pozo
55
Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 2: Derivaciones comunicacionales y didácticas
Lydia R. Galagovsky
50
Los conceptos en la resolución de problemas de física "bien estructurados": aspectos identificativos y aspectos formales
A. Carcavilla, Tomás Escudero Escorza
45
Estudio de la variación del pensamiento divergente en física según la edad de los alumnos
Segundo Pastor Sarro, P. Pérez Fernández
44
¿Utilizan los alumnos esquemas conceptuales en la interpretación del sonido?
Octavio Saura Llamas, Antonio de Pro Bueno
43
Significado de la media en los libros de texto de Secundaria
Belén Cobo Merino, Carmen Batanero Bernabeu
40

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