Els 30 articles més consultats al 2006

Consultes
•	Representación de los números reales en la recta Moisés Coriat, Sara Scaglia	252
•	La ecuación lineal con dos variables : entre la unicidad y el infinito Mabel Panizza, Patricia Sadovsky, Carmen Sessa	207
•	Las imágenes de digestión y excreción en los textos de Primaria Lourdes Pérez de Eulate González, Enrique Llorente, Amaya Andrieu	194
•	Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas Inés M. Gómez Chacón	186
•	Evolución histórica del concepto de "límite funcional" en los libros de texto de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria (COU) : 1940-1995 Modesto Sierra Vázquez, María Teresa González Astudillo, Carmen López Esteban	176
•	Planificación de unidades didácticas por los profesores : análisis de tipos de actividades de enseñanza Antonio de Pro Bueno	157
•	El proceso de definir en matemáticas. Un caso: el triángulo Ricardo Barroso Campos	151
•	Los niveles de van Hiele y la taxonomía SOLO : un análisis comparado, una integración necesaria M. Pedro Huerta Palau	127
•	Problemas cuantitativos y comprensión de conceptos M. A. Perren, E. J. Bottani, H. S. Odetti	123
•	La metacognición y el mejoramiento de la enseñanza de química universitaria M. E. Parolo, L. M. Barbieri, R. Chrobak	118
•	El enlace químico: una conceptualización poco comprendida L. Riboldi, O. Pliego, H. S. Odetti	102
•	Del cambio conceptual a la adquisición de conocimientos : algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual de J. M. Oliva Nicolás Marín Martínez	93
•	Construcción social del concepto de "número real" en alumnos de Secundaria : aspectos cognitivos y actitudinales Isabel Romero, Luis Rico Romero	86
•	"Pesar" la tierra: test newtoniano y origen de un anacronismo Antonio Moreno González	83
•	Un estudio sobre el rozamiento en libros de física de nivel universitario Sonia Beatriz Concari, Roberto Luis Pozzo, Silvia María Giorgi	82
•	La enseñanza de estrategias de resolución de problemas matemáticos en la ESO: un ejemplo concreto Manoli Pifarré, Jaume Sanuy	72
•	El discurso del profesor y del alumno: análisis didáctico en clases de ciencias Ana Lía de Longhi	71
•	Aprendizaje significativo y educación ambiental : análisis de los resultados de una práctica fundamentada teóricamente Arantzazu Guruceaga, Fermín M. González García	68
•	Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 1: El modelo teórico Lydia R. Galagovsky	67
•	Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética: consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores Alfonso Pontes Pedrajas, Antonio de Pro Bueno	61
•	Constructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias Alberto Martínez Delgado	59
•	Modelos mentales y aprendizaje de física en electricidad y magnetismo Ileana M. Greca, Marco Antonio Moreira	58
•	Utilización de un modelo analógico para facilitar la comprensión del proceso de preparación de disoluciones. Primeros resultados A. Raviolo, P. Siracusa, F. Gennari, H. Corso	58
•	Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía Jordi Solbes, F. Tarín	58
•	Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional Juan Ignacio Pozo	55
•	Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable. Parte 2: Derivaciones comunicacionales y didácticas Lydia R. Galagovsky	50
•	Los conceptos en la resolución de problemas de física "bien estructurados": aspectos identificativos y aspectos formales A. Carcavilla, Tomás Escudero Escorza	45
•	Estudio de la variación del pensamiento divergente en física según la edad de los alumnos Segundo Pastor Sarro, P. Pérez Fernández	44
•	¿Utilizan los alumnos esquemas conceptuales en la interpretación del sonido? Octavio Saura Llamas, Antonio de Pro Bueno	43
•	Significado de la media en los libros de texto de Secundaria Belén Cobo Merino, Carmen Batanero Bernabeu	40

«Els 30 articles més consultats al 2007