Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Articles
| Agradecimientos | |
| 2-2 |
| Presentación | |
| 3-3 |
| Nota importante sobre las comunicaciones | |
| 4-4 |
| Temas Generales (relación de comunicaciones) | |
| 5-6 |
| Pero, ¿es útil evaluar? | |
| R. Aguilá, H. Astudillo Pombo, A. Estrada, N. Farrús, A. Gené, A. González Villa, M. J. Gros, M. Rubies | 7-8 |
| Por una ciencia fuera de programas. (Un libro de 4 m de gordo: viaje al fondo de un ojo) | |
| Taller de Ciencias de Arquímedes | 9-10 |
| Nutrición vegetal : una alternativa para la formación inicial del profesorado | |
| J. Mariano Bernal, Enrique Banet Hernández | 11-12 |
| ¿Cómo saben los alumnos de Ciencias que no saben? | |
| Juan Miguel Campanario, J. Otero, Isabel Brincones Calvo | 13-14 |
| Promoción y difusión de la ciencia | |
| L. E. Cascarini de Torre | 15-16 |
| Epistemología e historia de la Física: justificación y análisis de su inclusión en las carreras de estudiantes universitarios de Física | |
| L. Colombo de Cudmani, J. Salinas de Sandoval | 17-18 |
| El papel del trabajo en grupo sobre el cambio de las representaciones | |
| R. Cubero, J. E. García | 19-20 |
| Sexismo en la ciencia | |
| J. Curràis, M. Pérez | 21-22 |
| Professor de Ciencias, qué perfil? | |
| Mª C. Duarte, M.A. Fontes Costa | 23-24 |
| Nivel de desarrollo cognitivo y rendimiento en ciencias en alumnos de BUP y COU de la región de Murcia. Implicaciones didácticas | |
| F. García, M. A. Guzmán, G. León, M. A. Martínez, J. Muñoz, J. Rosua, F. Ferao | 25-26 |
| La evaluación de las actividades prácticas en la enseñanza de las Ciencias | |
| Anna M. Geli | 27-28 |
| Métodos didácticos para abordar la historia de la ciencia en el aula | |
| E. Goded | 29-30 |
| El uso de esquemas-V en la didáctica y la epistemología de la Química | |
| Mercè Izquierdo i Aymerich, Conxita Márquez Bargalló | 31-32 |
| La prensa en la clase de ciencias | |
| S. Muriel | 33-34 |
| Propuesta curricular y metodológica para la didáctica de las ciencias experimentales en la formación inicial del profesorado | |
| F. Javier Perales Palacios | 35-36 |
| Estudio comparativo de producción divergente y estilo cognitivo en pruebas de PD en Física en alumnos de 2º de BUP, 1º de Universidad e investigadores en Física | |
| P. Pérez Fernández, M. Civantos Carrillo, R. Gastesi A-Amandi | 37-38 |
| Una propuesta de actividades didácticas. Centro de iniciativas y de experimentación para escolares | |
| M. Prats | 41-42 |
| Propuestas de formación inicial científico-didáctica del profesorado de Ciencias. Aplicación al módulo electricidad y magnetismo | |
| Antonio de Pro Bueno | 43-44 |
| El formador de formadores en una formación centrada en la escuela | |
| A. Santiesteban Cimarro | 45-46 |
| Didáctica de la biología y de la geología : relación de comunicaciones | |
| 47-48 |
| Una experiencia de educación ambiental basada en el jardín del centro | |
| C. Achechu, J. Aldaba, C. L. Gorrotxategui, J. Juni | 49-50 |
| Modelo para evaluar una programación | |
| M. del Abril, M. Gil, P. L. Fontanellas, J. Romera, L. P. Ortega, M. Villar | 51-52 |
| Evolución del razonamiento causal en el Bachillerato | |
| José Antonio Acevedo Díaz | 53-54 |
| Alguns fundamentos da observação e descrição em Biologia | |
| M. H. Baptista, M. H. Serrado | 55-56 |
| Una experiencia interdisciplinar basada en el modelo constructivista | |
| Alicia Benarroch Benarroch, José Manuel Cabo Hernández | 57-58 |
| Programa de actividades para el estudio de la reproducción de fanerógamas | |
| F. J. Berduque, F. J. Eusa, R. Fernández, J. Navas | 59-60 |
| Estudio comparado del estado nutricional y hábitos alimentarios de dos poblaciones escolares : una rural y otra urgana | |
| S. Calvo Bruzos, P. Serrano | 61-62 |
| Los árboles como recurso didáctico en la enseñanza de las Ciencias Naturales | |
| R. Caride | 63-64 |
| Análisis de la enseñanza habitual del metabolismo celular. Primeros resultados | |
| D. Climent, Joaquín Martínez Torregrosa, Mª L. Rodríguez Palmero | 65-66 |
| Actividades abiertas: Biología. Una alternativa a la enseñanza de la Biología en el ciclo 12-16 | |
| Joaquín Díaz de Bustamante, I. García-Rodeja | 67-68 |
| La lección teórica como método educativo universitario. Un análisis de su estado actual y perspectivas de futuro en la enseñanza de la medicina y la cirugía | |
| M. Díez, J. Medrano Heredia, G. Gómez Ortega, J. Mª Pardo Correcher, A. Company, R. Calpena Rico | 69-70 |
| Valoración del "producto educativo". Un estudio realizado en el marco de la enseñanza-aprendizaje de la medicina y la cirugía | |
| M. Díez, J. Medrano Heredia, G. Gómez Ortega, J. Mª Pardo Correcher, A. Company, R. Calpena Rico, Universidad de Alicante. Facultad de Medicina. Departamento de Cirugía | 71-72 |
| Planteamiento didáctico de la teoría celular en las concepciones previas de los alumnos | |
| Susana García Barros, Matilde Mondelo Alonso, M. C. Martínez Losada | 73-74 |
| Propuesta de actividades para la enseñanza-aprendizaje de las adaptaciones vegetales | |
| R. García-Estany Candela, D. Guzmán, M. J. Sánchez | 75-76 |
| La construcción de maquetas de ambientes sedimentarios antiguos como recurso didáctico en Geología | |
| Fermín M. González García | 77-78 |
| Una propuesta didáctica en Ecología. Estudio comparativo de dos ecotonos marinos semejantes | |
| Concepción González Rodríguez, L. J. Míguez, O. L. García Álvarez | 79-80 |
| Importancia del sistema aula-entorno para la enseñanza-aprendizaje de la Ecología | |
| A. J. Hernández Sánchez, M. J. Adarve, J. Pastor | 81-82 |
| Prácticas de taxonomía en estudios nocturnos y a distancia | |
| C. J. Hernández Díaz, Mª R. Sánchez García | 83-84 |
| Desarrollo y aplicación de una unidad didáctica en Ciencias Naturales de Bachillerato : el aparato reproductor humano | |
| Mª J. Herrero, M. Martín, M. Ródenas, M. Sánchez Marín | 85-86 |
| Desarrollo y aplicación didáctica en ciencias Naturales de Bachillerato : las plantas con flores | |
| Mª J. Herrero, M. Martín, M. Ródenas, M. Sánchez Marín | 87-88 |
| Una propuesta de intervención didáctica en el trabajo de campo: estudio de distintos niveles de conglomerados en relación con su área de origen | |
| M. Jaén, J. Mariano Bernal | 89-90 |
| Realización de vídeos en el aula de ciencias experimentales : el desarrollo de embriones | |
| Mª A. Jiménez López, Vito-Battista Brero Peinado | 91-92 |
| Evaluación de una estrategia de instrucción aplicada a la enseñanza de "principios de genética" | |
| Matilde Mondelo Alonso, Susana García Barros, M. C. Martínez Losada | 93-94 |
| Elementos para un tratamento didáctico das concepções alternativas dos alunos | |
| Mª E. Moniz dos Santos | 95-95 |
| Itinerario xeoloxico polos arredores do ib "Otero Pedrayo" de Ourense | |
| E. Nogueiras, M. Suárez, M. X. Camba, María Carmen Cid, P. Latorre, Pedro Membiela, Grupo GAIA de Educación Ambiental, Seminario de Ciencias Naturais do IB "Ot, Ourense. Depto. de didáctica da Univers | 97-98 |