Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

1991: Vol.: 9 Núm.: 1

Vol.: 9 Núm.: 1

Editorial

Índice PDF
Editorial PDF
1-1

Investigación y experiencias didácticas

Participation des maîtres aux modes de raisonnement des élèves PDF
L. Viennot, W. Kaminski 3-9
¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las matemáticas? (segunda parte) PDF
Guy Brousseau 10-21
Cambio conceptual y metodológico en la enseñanza y el aprendizaje de la evolución de los seres vivos. Un ejemplo concreto PDF
A. Gené 22-27
Gli atteggiamenti degli insegnanti di scuola elementare nelle scienze biologico-naturalistiche PDF
F. Tonucci, V. Consoli, I. Di giovanni, A. Messina, G. Rusca, E. de Nardis, P. Primucci 28-42
¿Cúando un ser vivo puede ser considerado animal? PDF
J. M. Velasco 43-52
Análisis de la introducción de la teoría de enlaces y bandas PDF
Jordi Solbes, Amparo Vilches 53-58
Los alumnos prefieren diferentes estrategias didácticas de la enseñanza de las ciencias en función de sus características motivacionales PDF
M. J. Martín Díaz, R. F. Kempa 59-68

Otros trabajos

¿Qué hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias? PDF
D. Gil Pérez 69-77
La metodología de resolución de problemas y el desarrollo cognitivo : un punto de vista postpiagetiano PDF
J. Pomés Ruiz 78-82

Historia y Epistemología de las ciencias

Las ideas de los alumnos sobre la ciencia : una interpretación desde la psicología cognitiva PDF
J. A. Pozo, A. Sanz, M. A. Gómez Crespo, M. Limón 83-94

Información bibliográfica y noticias

Reseñas Bibliográficas PDF
95-99
Publicaciones recibidas PDF
100-100
Tesis didácticas PDF
101-105
Reseñas de congresos PDF
106-106
Noticias PDF
106-107

Intercambios, comentarios y críticas

Debates PDF
109-110
Grupos de trabajo PDF
110-110
Líneas de trabajo PDF
111-113
Experiencias de aula PDF
113-114
Cartas a la directora PDF
115-115