Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

1990: Vol.: 8 Núm.: 3

Vol.: 8 Núm.: 3

Editorial

Índice PDF
Editorial PDF
203-203

Investigación y experiencias didácticas

Varieties of Science Education Research : their applications in the classroom PDF
A.M. Lucas 205-214
Concepciones previas en el aprendizaje significativo del electromagnetismo PDF
L. Colombo de Cudmani, P. A. Fontdevila 215-222
Análisis de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza de la biología PDF
Agustín Francisco Sigüenza Molina, Mª J. Sáez 223-230
Evaluación de un plan instruccional dirigido hacia la evolución de las concepciones de los estudiantes acerca de circuitos eléctricos PDF
María Maite Andrés 231-237
Conceptos espontáneos sobre colisiones PDF
Alberto Villani, Jesuïna Lopes de Almeida Pacca 238-243
¿Cómo flotan los cuerpos que flotan? Concepciones de los estudiantes PDF
F. M. Barral 244-250
Concepciones alternativas en Física y Química de Bachillerato : una metodología diagnóstica PDF
Ángel Vázquez Alonso 251-258

Otros trabajos

¿Qué pueden aportar a los enseñantes los diferentes enfoques de la didáctica de las Matemáticas? (primera parte) PDF
Guy Brousseau 259-267
Evoluçao da avaliaçao curricular paradigmas e práticas PDF
M. Krasilchik 268-273
Formación inicial del profesorado de ciencias en Francia, Inglaterra y Gales y España. Análisis de la organización de los estudios y nuevas tendencias PDF
Andrée Dumas-Carré, Carles Furió-Mas, R. M. Garrett 274-281
Importancia de la química descriptiva en la enseñanza de la química. Propuesta de un modelo para su aprendizaje. PDF
J. Quílez Pardo, R. Llopis 282-286

Historia y Epistemología de las ciencias

El concepto de geosinclinal tras la revolución movilista: otro desajuste entre la ciencia actual y la ciencia en el aula PDF
Francisco Anguita 287-290

Información bibliográfica y noticias

Reseñas Bibliográficas PDF
291-296
Publicaciones recibidas PDF
296-297
Tesis didácticas PDF
297-299
Centros de formación del profesorado PDF
299-299
Presentación de revistas PDF
300-301
Noticias PDF
301-302

Intercambios, comentarios y críticas

Experiencias de aula PDF
303-306
Lineas de trabajo PDF
306-309
Una consulta a los lectores y colaboradores (última llamada) PDF
311-311