Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Editorial
| Índice | |
| Editorial | |
| 211-211 |
Investigación y experiencias didácticas
| Las finalidades de la enseñanza de la Física y la Química, vistas por los profesores y alumnos franceses | |
| R. Boyer, A. Tiberghien | 213-222 |
| La producción y la comprensión de la ciencia : la elaboración en el aprendizaje de la ciencia escolar | |
| J. Otero | 223-228 |
| El aprendizaje del álgebra escolar desde una perspectiva psicológica | |
| C. Kieran, Eugenio Filloy Yagüe | 229-240 |
| Comprensión Newtoniana de la caída de cuerpos. Un estudio de su evolución en el Bachillerato | |
| José Antonio Acevedo Díaz | 241-246 |
| Una aplicación de las SRTs (Scienced Reasoning Task): Análisis de la relación entre el nivel cognitivo y el rendimiento escolar en 8º de EGB | |
| J. P. Saura Soler, A. García de las Bayonas, F. Martínez Múñoz, Grupo Johann Kepler | 247-250 |
Otros trabajos
| ¿Saben los maestros la física que enseñan? | |
| E. Zalamea Godoy, R. París | 251-256 |
| La didáctica de las ciencias en la formación inicial del profesorado: una orientación y un programa teóricamente fundamentados | |
| Carles Furió-Mas, D. Gil | 257-265 |
| Causalidad y operaciones en la interpretación de las concepciones espontáneas | |
| Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, J. A. F. Saraiva | 266-270 |
| La enseñanza de los modelos sobre la naturaleza de la luz | |
| A. Beléndez, I. Pascual, L. Rosado | 271-275 |
Historia y Epistemología de las ciencias
| La didáctica de les ciències : una empresa racional | |
| Joan Aliberas Maymí, R. Gutiérrez, Mercè Izquierdo i Aymerich | 277-284 |
Información bibliográfica y noticias
| Reseñas Bibliográficas | |
| 285-292 |
| Selecciones bibliográficas temáticas | |
| 292-295 |
| Tesis didácticas | |
| 295-297 |
| Presentación de revistas | |
| 298-299 |
| Reseñas de congresos | |
| 299-300 |
Intercambios, comentarios y críticas
| Debates | |
| 301-306 |
| Experiencias de aula | |
| 306-312 |
| Líneas de trabajo | |
| 312-314 |