Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Editorial
| Índice | |
| 300 |
Articles
| Editorial | |
| 301-301 |
| Campo magnético: diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada | |
| Jenaro Guisasola Aranzabal, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi, K. Zuza | 303-319 |
| ¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de física cuando usan expresiones diferenciales? | |
| R. López-Gay, Joaquín Martínez Torregrosa | 321-333 |
| Intervención y formación docente. Estudio preliminar | |
| J. Cuño, María José Gil Quílez | 335-343 |
| Enseñar los cambios ecológicos en la secundaria: un reto en la transposición didáctica | |
| J. Ibarra, María José Gil Quílez | 345-355 |
| Viabilidad de las propuestas didácticas planteadas en la formación inicial: opiniones, dificultades y necesidades de profesores principiantes | |
| Antonio de Pro Bueno, María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco | 357-378 |
| Un análisis del tratamiento de la semejanza en los documentos oficiales y textos escolares de matemáticas en la segunda mitad del siglo XX | |
| Isabel Escudero | 379-391 |
| El profesorado novel de secundaria y su práctica. Estudio de un caso en las áreas de ciencias | |
| Pilar Azcárate, J. Cuesta | 393-402 |
| Diagramas de relaciones lógicas en tareas de transformación para preescolares | |
| P. Ruesga, J. Giménez, M. Orozco | 403-418 |
| El valor de la metaevaluación del cambio conceptual: una experiencia didáctica | |
| A. M. T. Costamagna | 419-430 |
| Leer en clase de ciencias | |
| Conxita Márquez Bargalló, A. Prat | 431-440 |
| Tesis didácticas | |
| 441-446 |
| Noticias | |
| 446-446 |
| Libros recibidos | |
| 446-446 |