Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Investigación didáctica
| Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante «secuencias problematizadas» basadas en «mapas evolutivos» | |
| Manuel Navarro Pastor | 163-174 |
| Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo de la energía | |
| Arantzazu Guruceaga Zubillaga, Fermín M. González García | 175-190 |
| Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) en profesores de matemáticas | |
| Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font | 191-206 |
| La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible | |
| Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez | 207-220 |
| La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos | |
| Martha Marandino, Paulo Ernesto Diaz Rocha | 221-236 |
| Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios | |
| Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luis Rico Romero, Encarnación Castro Martínez | 238-249 |
| Educación científica a propósito de la palabra crisis | |
| Josep Bonil, Rosa Maria Pujol | 251-262 |
| Contexto, negociación y actividad en una clase de física | |
| André Rodrigues, Cristiano Mattos | 263-274 |
| Corriente de desplazamiento : su presentación en textos y su comprensión por parte de los estudiantes | |
| María Cecilia Pocoví, Elena Hoyos | 275-288 |
| Relaciones entre creencias sobre enseñanza, aprendizaje y conocimiento de ciencias | |
| Alicia Benarroch Benarroch, Nicolás Marín | 289-304 |