Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Articles
| Desarrollar un currículo multirreferenciado para hacer frente a la complejidad de los aprendizajes científicos | |
| Jean-Pierre Astolfi | 375-386 |
| Algunas dificultades en torno a la conservación de la energía | |
| Jordi Solbes, F. Tarín | 387-398 |
| Criterios que utilizan los alumnos universitarios de primer ciclo para definir ser vivo | |
| Matilde Mondelo Alonso, Cristina Martínez Losada, Susana García Barros | 399-408 |
| Análisis de algunos criterios para diferenciar entre ciencia y tecnología | |
| José Antonio Acevedo Díaz | 409-420 |
| La epistemología constructivista y la didáctica de las ciencias: ¿coincidencia o complementariedad? | |
| Luis E. Moreno Armella, Guillermina Waldegg | 421-430 |
| Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas | |
| Inés María Gómez-Chacón | 431-450 |
| Influencia educativa de los padres en una visita al Museo de la Ciencia: actividad compartida entre padres e hijos frente a un módulo | |
| Montse Benlloch, Vilma N. Williams | 451-460 |
| Las partículas de la materia y su utilización en el campo conceptual de calor y temperatura: un estudio transversal | |
| José Manuel Domínguez Castiñeiras, Antonio de Pro Bueno, Eugenio García-Rodeja Fernández | 461-476 |
| La medida de las actitudes usando las técnicas de Likert y de diferencial semántico | |
| J. Espinosa García, T. Román Galán | 477-484 |
| Estudio bibliométrico de la evolución de la revista Enseñanza de las ciencias a partir de sus fuentes de información | |
| J. A. López Calafi, A. Salvador Carreño, Mª de la Guardia Cirugeda | 485-498 |
| Desarrollo de una unidad didáctica centrada en la alimentación humana, social y culturalmente contextualizada | |
| Pedro Membiela, María Carmen Cid | 499-512 |
| Información bibliográfica y noticias | |
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