Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

1996: Vol.: 14 Núm.: 1

Vol.: 14 Núm.: 1

Editorial

Índice PDF
1-1

Investigación y experiencias didácticas

Una investigación sobre los esquemas conceptuales del continuo. Ensayo de un cuestionario PDF
C. Romero 3-14
Investigación sobre las concepciones de los estudiantes acerca de los estados de agregación y los cambios de estado PDF
A. Borsese, P. Lumbaca, R. Pentimalli 15-24
Un curso de actualización y cambios conceptuales en profesores de física PDF
Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, A. Pacca, Alberto Villani 25-33
La tecnología en las relaciones CTS. Una aproximación al tema PDF
José Antonio Acevedo Díaz 35-44
Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la resolución de problemas: fundamentación, presentación e implicaciones educativas PDF
J. Bernardino Lopes, N. Costa 45-61
Ciencia y teoría curricular PDF
W. R. Darós 63-73
Validación de un test para verificar si el alumno posee concepciones científicas sobre calor, temperatura y energía interna PDF
F. Lang da Silveira, Marco Antonio Moreira 75-86
Estudios sobre consistencia en las ideas de los alumnos en ciencias PDF
José Mª Oliva Martínez 87-92
La crítica en la enseñanza de las ciencias: constructivismo y contradicción PDF
C. E. Laburu 93-101

Historia y Epistemología de las ciencias

La utilización de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física y la química PDF
Jordi Solbes, M. J. Traver 103-112

Intercambios, comentarios y críticas

Grupos de trabajo PDF
113-115

Información bibliográfica y noticias

Tesis didácticas PDF
117-120
Noticias PDF
121-121