Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

1993: Extra. Part 2 : IV Congreso Internacional Investigación Didáctica Ciencias y Matemáticas

Extra. Part 2 : IV Congreso Internacional Investigación Didáctica Ciencias y Matemáticas

Diferents expectatives del professorat i del propi alumnat sobre el seu futur professional (Català)
J. Mirandes, Neus Sanmartí Puig, R. M. Tarín 103-104
Papel de los modelos representacionales en la construcción de conocimientos. Un ejemplo concreto (Català)
M. Moreno, G. Sastre, M. Bovet, A. Leal 105-106
Análisis comparado de los currículos de biología, física y química del nivel medio en iberoamérica (Català)
Juana Nieda, A. Cañas, J. M. Pastor, C. Pulido, C. Casals 107-108
Dificultades en la enseñanza/aprendizaje de las ciencias: ¿limitaciones en la aptitud de razonamiento de los alumnos o en el diseño instruccional empleado? (Català)
José Mª Oliva Martínez, L. Rosado 109-110
Variables de "back-ground" y rendimiento en ciencias (Català)
C. Palacios, E. del Moral 111-112
Diez años de investigación e innovación en enseñanza de las ciencias desde el Cide (Català)
C. Palacios, D. Ansoleaga 113-114
La enseñanza de las ciencias en España. Resultados del estudio realizado por el Iaep (Internatuibak Assessment of Educational Progress) (Català)
C. Palacios, P. Varela 115-116
A study on pupils questioning behaviour in science classes (Català)
M. H. Pedrosa de Jesús, R. Maskill 117-118
Como melhorar a competência científica de professores de ciências: um modelo constructivista de formação (Català)
M. F. Pereira, Isabel P. Martins 119-120
Las teorías constructivistas y las concepciones de los alumnos: hacia una teoría aglutinadora (Català)
José María de Posada 121-122
A supervisão na mudança da concepção de ensino (Català)
M. N. Ribeiro, Isabel P. Martins 123-124
Razonamiento espontáneo y cambio epistemológico (Català)
J. Salinas de Sandoval, D. Gil Pérez, L. Colombo de Cudmani 125-126
Epistemologías docentes intuitivas y estrategias educativas en física (Català)
J. Salinas de Sandoval, L. Colombo de Cudmani 127-128
El aprendizaje de un texto de ciencias: análisis de las variables implicadas (Català)
Joan Josep Solaz Portolés, E. Vidal-Abarca Gámez, V. Sanjosé López 129-130
Una actividad C.T.S. en las ciencias de la naturaleza de 4· de E.S.O.: l'Hort de Trenor (Català)
Jordi Solbes, V. Nebot, R. Ribelles 131-132
El modelo de enseñanza por investigación y las relaciones C/T/S. Resultados de una experiencia llevada a cabo con alumnos de BUP y COU (Català)
Jordi Solbes, Amparo Vilches 133-134
Dones científiques o ciència en mans de les dones? (Català)
Núria Solsona Pairó 135-136
Actitudes del alumnado ante las materias optativas de ciencias y letras. Diferencias de Género (Català)
G. Soneira, M.A. Lires, I. Pizarro 137-138
Algumas implicações do pensamento de Vygotsky para o ensino e a aprendizagem da física: uma aplicação ao conceito de energia (Català)
María Odete Valente, Antonio José Neto 139-140
Rappresentazioni mentali, esperienze qualitative e cambiamento concettuale (Català)
Alberto Villani, L. Orquiza de Carvalho 141-142
Didáctica de la biología y de la geología. Relación de pósters (Català)
143-144
Didáctica de la biología y de la geología. RElación de comunicaciones (Català)
145-146
Errores conceptuales en alimentación y nutrición: un estudio interdisciplinar (Català)
J. M. Ariño Gil, A. Cabello Garrido, M. Feriche Fernández-Castanys, J. Garrido Sánchez, A. Muñoz Sánchez, P. Otermín Manzanares, R. Sánchez Ortega 147-148
La transversalidad y las ciencias naturales en la Eso: módulo sobre alimentación, salud y consumo (Català)
Enrique Banet Hernández, M. J. Martínez 149-150
Las actividades de laboratorio y de campo en la enseñanza de las ciencias naturales: un problema persistente (Català)
J. Mariano Bernal, M. Jaén 151-152
El impacto de una exposición de historia natural (Català)
A. Bugallo Rodríguez, María Pilar Jiménez Aleixandre, F. Novoa 153-154
Formación a distancia para la innovación didáctica del profesorado de ciencias naturales (Català)
S. Calvo Bruzos, E. Goded, M. González, E. Olivares, A. Santiesteban Cimarro, P. Serrano 155-156
El estudio de los seres vivos en la educación primaria: problemas y propuesta de secuencia (Català)
Luís M. del Carmen 157-158
Utilización de las representaciones gráficas en geología en los niveles no universitarios. Sus dificultades y sus ventajas (Català)
T. Correig, Mercè Izquierdo i Aymerich 159-160
¿Ves lo que dibujas?: Observando células con el microscopio (Català)
Joaquín Díaz de Bustamante, María Pilar Jiménez Aleixandre 161-162
Aplicación del ciclo de Wilson a la enseñanza de las ciencias de la tierra (Català)
M. Domingo, J. M. Soriano 163-164
Resistencias a la innovación y al cambio en la concepción de la educación ambiental y en las prácticas que realiza el profesorado (Català)
J. I. Flor 165-166
La construcción de los conceptos de ecosistema e interacción ecológica: una propuesta de hipótesis de progresión para el tratamiento de conctenidos ecológicos en la educación secundaria (Català)
J. E. García, A. Rivero García 167-168
Concepciones del profesorado sobre la salud y la educación para la salud (Català)
V. Gavídia Catalán, Mª C. Fortes del Valle, J. Sieres Sala, Mª J. Rodés Sala 169-170
La experimentación de materiales curriculares de biología y geología como medio para la elaboración de proyectos curriculares y la formación del profesorado (Català)
P. E. González, José Joaquín García García 171-172
Diseño, Desarrollo y evaluación de la unidad didáctica: tectónica de placas (Català)
M. López, Mª L. Rodríguez Palmero 173-174
El programa evolución bactariana: evaluación de una actividad de aprendizaje asistida por ordenador (Català)
J. M. Llort Planchadell 175-176
Algunas concepciones de diversos orígenes en biología, geología y astronomía. Implicaciones didácticas (Català)
J. de Manuel 177-178
Las ciencias desde la educación ambiental (Català)
M. Manzanares Gavilán, M. Iglesias, J. L. García Hourcade 179-180
Modelos conceptuales de los alumnos sobre las relaciones entre digestión-respiración-circulación (Català)
Francisco Núñez, Enrique Banet Hernández 181-182
Fisiología de la nutrición humana: una propuesta de cambio conceptual y metodológico (Català)
Lourdes Pérez de Eulate González, A. Gené 183-184
Materiales didácticos para la educación ambiental en las ciencias de la naturaleza. Diseño y resultados (Català)
F. F. Rojero 185-186
¿Por qué los antibióticos no curan algunas infecciones? La biotecnolgía, ejemplo de currículo ciencia, tecnología y sociedad (Català)
Mª J. Sáez, J. L. Herrero 187-188
Destrezas en determinación y en el manejo del microscopio en estudiantes universitarios de biología (Català)
E. Sahuquillo Balbuena, María Pilar Jiménez Aleixandre, Joaquín Díaz de Bustamante 189-190
Articulaciones entre los modelos de formación permanente de profesores y de enseñanza-aprendizaje en el ámbito de la educación ambiental (Català)
A. Santiesteban Cimarro 191-192
Los museos de geología: un instrumento didáctico para la enseñanza de la mineralogía y de la petrología (Català)
J. Sanz Balagué, J. M. Mata-Perelló 193-194
La enseñanza de la biología en España en el siglo XX (Català)
B. Zanón, J. F. Pérez Plá, Óscar Barberá 195-196
Didáctica de la física y de la química. Relación de pósters (Català)
197-199
Didáctica de la física y de la química. Relación de comunicaciones (Català)
200-202
Consistencia interna del modelo EI de J.P. Guilford según un modelo de investigación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la química (Català)
C. Aguirre Pérez, P. Pérez Fernández 203-204