Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Editorial
| Índice | |
| 1-2 |
| Editorial | |
| 3-4 |
Investigación didáctica
| Educación científica y educación ambiental : un cruce fecundo | |
| Lucie Sauvé | 5-18 |
| ¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Un estudio transversal de sexto de primaria a cuarto de ESO | |
| Anna Marbà, Conxita Márquez Bargalló | 19-30 |
| El cambio del profesorado de ciencias I : marco teórico y formativo | |
| Rafael Porlán, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero, Joao Harres, Pilar Azcárate, Michelle Pizzato | 31-46 |
| Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia | |
| Jordi Vallverdú, Mercè Izquierdo i Aymerich | 47-60 |
| Participación de los alumnos en la construcción de un material didáctico : sus concepciones sobre el tema el agua y la salud como base para la preparación de las actividades | |
| Cristiane Pereira Ferreira, Rosane Moreira Silva de Meirelles | 61-72 |
| La implicación lógica en el proceso de demostración matemática : estudio de una caso | |
| Angelina Alvarado Monroy, María Teresa González Astudillo | 73-84 |
| La carta de la tierra y el blog. Dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en 4.º de ESO | |
| M.ª Ángeles Murga-Menoyo, Ignacio García del Pino | 85-94 |
| Textos clásicos y Geometría dinámica : estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la Geometría | |
| Philippe R. Richard, Vicente Meavilla Seguí, Josep Maria Fortuny Aymemí | 95-112 |
| Los modelos de la ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje | |
| Bettina Bravo, Marta A. Pesa, Juan Ignacio Pozo | 113-126 |
| Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de Ciencias | |
| Jenaro Guisasola Aranzabal, Maite Morentin Pascual | 127-140 |
| Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas | |
| Carmen Batanero Bernabeu, Pedro Arteaga, Blanca Ruiz | 141-154 |
| Tesis didácticas | |
| 155-158 |