Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)
Editorial
| Índice | |
| 153-153 |
| Normas para la presentación de originales | |
| 154-154 |
| Editorial | |
| 155-155 |
Investigación didáctica
| Estudio de fenómenos didácticos vinculados a la enseñanza de la aritmética en la educación básica chilena | |
| Lorena Espinoza, Joaquín Barbé, Grecia Gálvez | 157-168 |
| Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de «traducción algebraica» | |
| V. Sanjosé López, Joan Josep Solaz Portolés, Tomás Valenzuela | 169-184 |
| La educación matemática en la revista enseñanza de las ciencias : 1983-2006 | |
| Alexander Maz Machado, Manuel Torralbo Rodríguez, Mónica Vallejo Ruiz, Antonio Fernández Cano, Luis Rico Romero | 185-194 |
| Contribución del aprendizaje con analogías al pensamiento modelizador de los alumnos en ciencias : marco teórico | |
| José Mª Oliva Martínez, María del Mar Aragón-Méndez | 195-208 |
| Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico | |
| Manuel Navarro Pastor | 209-222 |
| Un estudio sobre la noción de dimensión en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas | |
| Sabrina Garbin, Miriam Mireles | 223-240 |
| Un modelo para potenciar y analizar las competencias geométricas y comunicativas en un entorno interactivo de aprendizaje | |
| Jesús Murillo Ramón, Guillermina Marcos Lorenzon | 241-256 |
| El regreso de la química cotidiana : ¿regresión o innovación? | |
| María Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres | 257-272 |
| Aprendiendo hidrostática mediante actividades de investigación orientada : análisis de una experiencia con alumnos de 15-16 años | |
| Antonio García-Carmona | 273-286 |
| Concepciones de los maestros sobre la enseñanza y el aprendizaje y sus prácticas educativas en clases de ciencias naturales | |
| M. Teresa Fernández Nistal, Ana María Tuset Bertran, Ricardo Ernesto Pérez Ibarra, Ana Cecilia Leyva Pacheco | 287-298 |
Innovaciones didácticas
| Ser un profesor : concepciones de los alumnos de química | |
| Ana Luiza de Quadros, Dayse Carvalho da Silva, Frank Pereira de Andrade, Gilson de Freitas Silva, Helga Gabriela Aleme, Sheila Rodrigues Oliveira | 299-310 |
| Avisos | |
| 311-312 |