Influencia de la formulación del enunciado y del control didáctico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolución de problemas
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Langlois, F. et al. «Influencia de la formulación del enunciado y del control didáctico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolución de problemas». Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 1995, vol.VOL 13, núm. 2, p. 179-91, http://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21406.
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