Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación

Luis Hernández Abenza

Resumen


Pretendemos configurar un marco para la evaluación delimitado en función de aspectos clave como la comunicación, la motivación y la formación, para lo cual partimos de las ideas, experiencias y expectativas que sobre evaluación tiene el profesorado en formación, de tal forma que se puedan establecer conexiones significativas y operativas entre sus concepciones y el sentido de la evaluación de nuestra propuesta.

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