Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

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2015

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Vol 51, No 2 (2015): Formación en alternancia en Educación Superior: Perspectivas y experiencias

En los últimos años, los planes de estudio universitarios, propiciados por los principios de la articulación del espacio europeo de educación superior (EEES), han intensificado la actividad del estudiante como protagonista y como sujeto de acción, movilizador de recursos para atender situaciones profesionales.
La formación en alternancia se nos propone como una ampliación del campo de aprendizaje mediante la observación y la experimentación. El interés de la educación superior por los contextos profesionales se concreta en distintas propuestas, con múltiples implantaciones, como se recoge en los textos de este monográfico de la revista EDUCAR. Más que de un modelo de formación en alternancia, para representar esta diversidad de puestas en acción, es posible referirnos a alternancias en formación.












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