Com citar
Resum
L’article presenta el disseny de la nova formació en intervenció social per a totes les persones des de l’accessibilitat universal, en concret el cas de les professions socials, a través de la metodologia del design thinking curricular. S’hi tracta la relació íntima que sorgeix de vincular dos conceptes, d’una banda la inclusió –que respon positivament a la diversitat de les persones i a les diferències individuals, entenent que la diversitat no és un problema, sinó una oportunitat per a l’enriquiment de la societat, a través de la participació activa en la vida familiar, en l’educació, en el treball i en general en tots els processos socials, culturals i en les comunitats (UNESCO, 2005)– i, d’altra banda, l’accessibilitat, com un nou paradigma de la integralitat en la intervenció dels nous i les noves professionals dedicats al sectors social, fent realitat el concepte de ciutadania en sentit ampli.Paraules clau
Referències
Arruda, A.,; Martha, A. (coords.) (2007). Espacios imaginarios y representaciones sociales: aporte desde Latinoamérica. México Anthropos.
Cabero Diéguez, V.; Trejo Jiménez, Mª C; Fernández Fernández, V. (2011). Guía de recomendaciones y líneas de actuación en inclusión social, Fundación Luis Vives. [Recuperat: 20-10-2014] http://www.luisvivesces.org/upload/13/40/Guia_Inclusion_FLV_ACCESIBLE_VF.pdf
Casanova Correa, J. (2008). “La política de inclusión social de los discapacitados en España: de la accesibilidad arquitectónica a la tecnología”. En: VI Congresso Portuges de Sociología. [Recuperat: 20-10-2014]. http://www.aps.pt/vicongresso/pdfs/288.pdf
Coria, S. (2010). “Accesibilidad e Inclusión Social en las curriculas de Diseño”. En: Actas de Diseño, núm. 8.
De la Fuente Robles, Y. Mª (2009). “Los estudios de grado. La utopia hecha realidad en el ámbito social”. En: Revista Nudos, núm. 4, Jaén.
Donabediam, A. (1990). “La dimensión internacional de la evaluación y la garantía de Calidad”. En: Salud Pública, vol. 32, núm. 2, p. 113-117.
EIDD Desing for All Europe (2004). The EIDD Stockholm Declaration Adopted on 9 May 2004, at the Annual General Meeting of the European Institute for Design and Disability in Stockholm. [Recuperat: 25-08-2014] http://www.designforalleurope.org/Design-for-All/EIDD-Documents/Stockholm-Declaration
Fernández García, T.; López Peláez, A. (2008). Trabajo Social Comunitario: afrontado juntos los desafíos del siglo XXI. Alianza Editorial, Madrid.
García Roca, J. (2000). “Trabajo Social”, En: A. Cortina; J, Conill, Ética de las profesiones, Navarra: Verbo Divino, 313-357.
García de Sola, M. (Coord.) (2006). Libro Blanco para el Diseño para todas las personas en la Universidad. Madrid: IMSERSO, Fundación ONCE y Coordinadora de Diseño Para Todas las Personas en España.
Guash Murillo, Daniel; Hernández Galán, Jesús (coord.) (2012). La Responsabilidad Social Universitaria y Discapacidad. Observatorio Universidad y Discapacidad, Barcelona.
Hernández Escobar, A. (2012). “Creatividad”. En: Fernández, De Lorenzo y Vázquez (eds.). Diccionario de Trabajo Social, Alianza Editorial, Madrid.
Martínez-Salanova Sánchez, E. (2009). Participación social y educación: Situaciones nuevas, soluciones creativas. [Recuperat: 20-10-2014] http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/participacionsocialyeducacion.htm
Organització de Nacions Unides (ONU) (2006). Convenció de les Nacions Unides sobre els drets de les persones amb discapacitat i protocol facultatiu. Nova York: ONU. [Recuperat: 05-09-2014] http://www.un.org/spanish/disabilities
Organització Mundial de la Salut (OMS) (2011). Informe mundial sobre discapacitat. Ginebra: OMS,
Banc Mundial. Ortega Expósito, T. (2012). “Necesidades sociales”. En: Fernández; De Lorenzo; Vázquez (eds.). Diccionario de Trabajo Social, Alianza Editorial, Madrid.
Reial Decret 1393/2007, de 29 d’octubre, pel qual s’estableix l’ordenació dels ensenyaments universitaris oficials. [Recuperat: 10-09-2014] http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf
Reial Decret 1/2013, de 29 de novembre, pel qual s’aprova el Text Refós de la Llei General de drets de les persones amb discapacitat i de la seva inclusió social. [Recuperat: 10-09-2014] http://www.boe.es/boe/dias/2013/12/03/pdfs/BOE-A-2013-12632.pdf
Sala, I.; Sánchez, S.; Giné, C.; Díez, E. (2014). “Análisis de los distintos enfoques del paradigma del diseño universal aplicado a la educación”. En: Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 8 (1), 143-152.
Sáez Carreras, J.; García Molina, J. (2003). “Emergencia de las profesiones sociales: de la dimensión política, ética y práctica”. En: Pedagogía Social 10.
UNESCO (2005). Guidelines for Inclusion Ensuring Access to Education for All. [Recuperat: 22-10-2014] http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001402/140224e.pdf
Villa, M. E. (2009). “Los imaginarios sociales”. En: Revista Uni-pluri/versidad, 9 (3).
Drets
Drets d'autor
Educació social. Revista d'intervenció socioeducativa es publica en accés obert sota la llicència Creative commons reconeixement-nocomercial (by-nc): es permet l’ús del seu contingut sempre que se citi l’autor o l’autora i la publicació, amb la seva adreça electrònica exacta. Es permet la generació d’obres derivades sempre que no se’n faci un ús comercial. Tampoc no es pot utilitzar l’obra original amb finalitats comercials.
El copyright © de la revista pertany a la Facultat d'Educació Social i Treball Social Pere Tarrés. Universitat Ramon Llull