Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Usando analogias com função criativa: uma nova estratégia para o ensino de química

Rosária Justi, Paula Cristina Cardoso Mendonça

Resum


En aquest article es relata una experiencia d'aula amb alumnes de 15-16 anys, als quals es va
demanar que creessin analogies per explicar la formació d'un enllaç químic i que les valoressin,
considerant-ne tots els aspectes positius i negatius. En analitzar les respostes dels alumnes,
la professora se'n va adonar d'algunes dificultats en la comprensió d'aspectes rellevants
sobre l'enllaç químic, que no havien estat identificades anteriorment. Llavors, va poder modificar
l'ensenyament, intentant discutir els aspectes centrals d'aquestes dificultats dels alumnes.

Text complet: PDF