Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

La Enseñanza y el aprendizaje de la terminología química: magnitudes y símbolos

Aureli Caamaño Ros, Glinda Irazoque Palazuelos

Resum


Aquest article considera les dificultats en l'ús de la terminologia química: la coincidència de determinats
termes en el llenguatge general i en el científic, l'ús del llenguatge com una forma d'etiquetatge,
l'existència de termes polisèmics, la sinonímia, l'evolució històrica del significant d'alguns termes,
els diferents significats que adquireix un terme al llarg del currículum escolar i el manteniment
per tradició de termes de significant equívoc. A continuació, es presenten les recomanacions
més importants donades per la IUPAC i la IUPAP sobre la nomenclatura de les magnituds fisicoquímiques
i de les seves unitats, tot destacant la importància didàctica de tenir-les en compte a l'aula.

Text complet: PDF