Articles
| Editorial | |
| 1 |
| Por su historia la conocerán | |
| Emilio Pedrinaci | 2-3 |
| Construcción del conocimiento científico. Algunos ejemplos de Geociencias | |
| Luís Marques | 4-12 |
| Que puede aportar el conocimiento de la historia de la geología a los profesores en formación | |
| Montserrat Domingo i Morató, Sònia Ambrós Albesa | 13-20 |
| Darwin como geólogo: sugerencias para la enseñanza de Ciencias de la Tierra | |
| Leandro Sequeiros | 21-29 |
| Epistemología e Historia de la Ciencia: contribuciones a la planificación didáctica: la deriva contintental | |
| Joâo Félix Praia | 30-37 |
| Epistemología e Historia de la Geología como fuentes para la selección y organización del curriculum | |
| Mauricio Compiani, Pedro Wagner Gonçalves | 38-45 |
| Utilización de la Historia de la Ciencia para trabajar problemas relacionados con los fósiles, La | |
| Ramón García, María Josefa Borrego Aguayo, Esther M. Menéndez, Flora Pacheco, Benigno Guede | 46-52 |
| Aproximación didáctica a la naturaleza de la Ciencia a través de los textos históricos, Una | |
| Manuel Rebollo Bueno | 53-58 |
| Historia de la Geologia como hilo conductor de una unidad didáctica: tectónica de placas, La | |
| Cándido Manuel García Cruz | 59-66 |
| Continente perdido, El | |
| Cándido Manuel García Cruz | 67-70 |
| Historia de la geología y su potencial educativo: una reflexión desde Ámerica Latina | |
| María Margaret Lopes, Silvia F. De Mendoça Figuerôa | 71-76 |
| Reseñas de libros | |
| 77-78 |
| Noticias | |
| 79-80 |
| Reuniones/Congresos/Simposios | |
| 81-84 |
| Información actualizada de la AEPECT | |
| 85 |
| Ficha de inscripción a la AEPECT | |
| 86 |
| Normas para los autores | |
| 87 |
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