Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

Análisis crítico de la formación del profesorado de lengua castellana y literatura para la docencia en el siglo XXI

Pablo Lorente Muñoz

Resum


En este trabajo tratamos algunas de las dificultades que debe afrontar el colectivo de profesores de Lengua Castellana y Literatura –tanto en activo como aspirantes a ello- de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E. S. O. ) en su trabajo cotidiano, relacionando estas con su formación docente. Abordamos esta perspectiva, en primer lugar, desde el punto de vista de la formación general del profesorado de este nivel y aludiendo a diez competencias profesionales clave. Partiendo de estas competencias, nos ocupamos de la formación específica de este colectivo, tanto didáctica como en nuevas tecnologías, teniendo en cuenta su formación inicial y cómo esta se debe adaptar al nuevo contexto, el de las aulas donde el profesor debe trabajar y desde donde debe hacer frente a los continuos cambios legislativos, sociales, didácticos o tecnológicos.

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