Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)

El valor de una historia digital en el contexto europeo de aprendizaje integrado a través de lengua y contenido (CLIL)

María Dolores Ramírez-Verdugo, María Victoria Sotomayor Sáez

Resum


Este artículo se inscribe en el marco de la investigación llevada a cabo desde 2009 en el proyecto European CLIL Resource Centre for Web 2.0 Education, uno de cuyos objetivos principales es la investigación y desarrollo de recursos digitales para la enseñanza integrada de contenidos y lengua (CLIL) según las directrices de la Unión Europea. Es un proyecto multilingüe y multicultural apoyado en las posibilidades que ofrece la web 2.0 en cuanto a interactividad, creación y conocimientos compartidos y conectividad, en el sentido más amplio del término. En este marco general, la investigación se ha dirigido a una etapa de educación primaria, la que corresponde a niños y niñas de 8 a 10 años, y el trabajo que aquí presentamos recoge una parte del mencionado proyecto y algunos de sus resultados iniciales, puesto que se encuentra todavía en fase de desarrollo. En esta fase inicial del pilotaje en los colegios, se presentó el cuento digital a un total de 12 profesoras de inglés en contexto CLIL que desarrollan su actividad docente en seis colegios públicos bilingües de la zona norte de la Comunidad de Madrid. Con el fin de compilar datos objetivos que probasen nuestra hipótesis inicial, estas profesoras completaron cuestionarios iniciales y finales para su posterior análisis. El resultado obtenido se tendrá en cuenta en el pilotaje ulterior que se extenderá a otros países europeos que participan en este proyecto de manera inminente. El aprendizaje simultáneo de los contenidos del currículum y una segunda o tercera lengua es una de las líneas prioritarias de la investigación educativa en el contexto europeo, y así lo recoge el proyecto que presentamos.

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