Entre cultura y educación: sobre modelos y contramodelos en la cultura occidental

En este artículo nos enfocamos en un juego de modelos y contramodelos que se produce en la cultura occidental. Juego que se traduce en un viaje cultural plagado de inclusiones-exclusiones que, aun mutando a lo largo de los siglos, se  mantiene. Para ello, partimos de una frase adjudicada a Sócrates en la que da gracias a la Fortuna por haber nacido, en primer lugar, hombre y no animal; en segundo lugar, varón y no mujer y, finalmente, griego y no bárbaro. A partir del  despliegue de este esquema y del significado que va tomando en el devenir de la cultura, abordamos el reto que supone para la tarea educativa la superación de esas dicotomías. La propuesta es entender la educación como esa acción primordial que nos puede llevar un poco más allá de los egoísmos, del establecimiento de fronteras, del pensar dicotómico, para que las polarizaciones no se conviertan en hiatos insalvables.

PALABRAS CLAVE: Antropología cultural, filosofía de la educación, educación ciudadana, teoría de la educación.