Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO)Editorial
| Escenaris i ambients de l’educació física (p. 5-8) |
| Javier Olivera Betrán |
| Text complet |
Ciències Humanes i Socials
| Aplicant l’autoparla amb tennistes adults: la familiarització amb la tècnica (p. 9-15) |
| Alexander T. Latinjak, Miquel Torregrosa, Jordi Renom |
| Text complet |
Activitat Física i Salut
Educació Física
Pedagogia Esportiva
Preparació física
| L’angle de fase i la fase relativa contínua per a la investigació de la coordinació motora (p. 38-47) |
| Rosa Angulo-Barroso, Albert Busquets Faciabén, Eliane Mauerberg-Decastro |
| Text complet |
| El perfil antropomètric de la gimnàstica rítmica (p. 48-55) |
| Beatriz Romero Quintero, Antonio Palomino Martín, Juan José González Henríquez |
| Text complet |
Entrenament Esportiu
| Sistematització de l’acció tàctica en el taekwondo d’alta competició (p. 56-67) |
| Cristina González De Prado, Xavier Iglesias i Reig, Jaume Anton Mirallas Sariola, Gabriel Esparza Pérez |
| Text complet |
Gestió Esportiva, Lleure actiu i Turisme
| La socialització en la pràctica fisicoesportiva de caràcter recreatiu: predictors dels motius socials (p. 76-82) |
| Juan Antonio Moreno Murcia, Cornelio Águila Soto, Fernanda Borges Silva |
| Text complet |
| Aprofitament en horari no lectiu d’instal·lacions esportives de col·legis d’educació primària (p. 83-90) |
| Iván López Fernández |
| Text complet |
Dona i esport
| Desigualtat de gènere en competicions populars de fons (p. 91-100) |
| Antonio Salguero Pérez, Pilar Martos Fernández |
| Text complet |
Opinió
| Terminologia dels exercicis de força amb sobrecàrregues (I) (p. 101-111) |
| Francesc Cos Morera, Jordi Porta Manceñido, David Carreras Villanova |
| Text complet |
Tesis
| Desenvolupament del pensament tàctic en edat escolar (p. 112) |
| David Gutiérrez Díaz del Campo |
| Text complet |
| L’educació física adaptada per a l’alumnat que presenta discapacitat motriu en els centres ordinaris de primària de Catalunya (p. 112) |
| Montserrat Cumellas Riera |
| Text complet |